健康课堂编钟之乡，神农故里，迎来了湖北省中小学校长协会初中校长分会第七届年会，主题为健康课堂与质量提升。随州市教育局准备了丰盛的宴会，组委会精心安排，我们聆听了大师的教育智慧，分享了省内各地校长的办学经验，穿越时空，感受到青铜时代的繁华与奢靡，学习了曾都区实验中学的精品课，炎帝故里的热情，驱走了初冬的寒意。 第一天上午我们聆听了陈萍的报告《健康课堂与课堂教学改革》。一位年轻漂亮的美女特级教师，江苏省扬州市语文、思想品德教研员，报告如春风拂面，沁人心脾。接着是二桥中学校长张金豹谈课堂教学改革。下午到曾都实验中学听课，共有两节课，一节是数学课，一节是周激励会。听完了课，就参观了随州博物馆。 第二天上午三位校长论坛，我和鲁巷中学校长王华强、洪湖实验中学的校长王仕武分别交流了一些办学经验。 接着江苏扬州市田家炳中学校长束玉良做专题报告，与校长们谈了教育的本质发展的话题，束校长经历了校长、教育局督导室主任、校长的角色转换，经验丰富，视野独到，很有启发性，操作性很强。 陈萍、束玉良两位主题报告专家，都是从一线走出来，并仍然在教育教学的一线，他们用紫自己的成长过程诠释了一位教师的发展历程：热爱自己的工作、教科研促进发展、反思的习惯。 健康课堂是湖北省教育厅副厅长黄俭提出来的，开始试点，计划从湖北省内挑选30所学校进行试点。 健康课堂根植于三大理论：知识论、多元智能理论、建构主义理论。健康课程的流程为三环节教学：第一环节为快乐自学。第二环节为激励导学。第三环节为轻松练测。健康课堂要求教师以自己独特的智慧激发学生的学习兴趣。一是可以设计新颖别致的教学活动激发学生的学习兴趣。二是可以让学生自己出练习、检测试卷相互交换进行练习和考试。三是可以在课堂教学过程中，进行动态的激励评价，如积分评价、实物奖励评价、口头赞美欣赏评价、具有夸张意味的荣誉性称呼评价等。四是可以利用网络、电视、录像等多媒体技术增加学生学习兴趣。五是可以请相关的社会学者、贤达等进课堂为学生上课，以增加学生学习的新鲜感，提高学生的学习兴趣。 健康课堂的负担是适中的。健康课堂追求“减负增效”。健康课堂的负担适中至少有以下几个基本标准：第一，一堂课给学生呈现的知识份量要不多不少、不偏不怪，深度与广度恰当；第二，不延长学生的学习时间；第三，作业大多能在课堂内完成，统一的课外作业尽量少布置，作业也应有层次性和选择性，既让优秀的学生可以超前发展，也让学有困难的学生能够保证充分的休息，确保学生不产生压抑、烦躁、苦恼等消极情绪；第四，检测考试要适度，健康课堂必须改变过度频繁检测考试的做法，既要发挥检测考试的诊断功能，也要发挥检测考试的激励功能，让检测考试成为学生轻松学习的重要组成部分。 |
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