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1 从结构上讲，叙事一般只需要：事件背景+事件描述或故事背景+事件描述+扼要的理性反思。叙事的反思更感性一些，甚至更抒情化一些。案例一般必须包括：事件背景+事件描述+时间分析（直接对事件进行多层面、多角度的分析）+案例启示（在基于事件本身又超越事件本身的基础上，做一些普遍意义上的反思），当然事件分析与启示部分融合在一起写也可以。案例的反思一定全面深刻，更强调理性。 2.叙事更强调叙述，案例更强调分析。 叙事一般只需要把自己在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来就可以了。至于理性反思，可以在文中直接表达，但往往是即时而发，三言两语，可谓点睛之笔，也可在文末单独成段阐述，也可夹杂在行间，一般都不需要长篇大论。 但案例在叙事的基础上必须进行理性的反思，案例只是基础和铺垫，对案例的分析才是重点，它除了对事件本身的直接评点外，还需要归纳出一些具有普遍意义的规律。从这个意义上讲，叙事更生活化，案例更研究化。 3.叙事研究一般只叙述一个故事。但案例研究可以对一个事件进行分析，也可以对同一主题的几个事件进行分析。也就是说在案例分析中可以同时串联几个事件，然后进行同一主题的分析探究。在案例写作形式上可以：事件1+分析+事件2+分析+综合分析；也可以：事件1+事件2+分析。 4.叙事强调事件的完整性，而案例可以是事件中的某个片段，强调局部的完整。 5.叙事中对事件的记录强调形象生动的描述，需要场景描写、心理描写、语言描写等，强调情节的生动、矛盾的冲突、人物形象的刻画和情感的渲染，其实还是蛮需要些文学功底的。但案例中对事件的记录可以生动描述，但也可以采用白描手法，甚至用说明的形式，对教学片段的案例分析，采用教学实录的形式也未尝不可。 |
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