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在物理课教学中，新课的导入往往起到非常关键的作用，设置悬念，新颖别致，出奇制胜，方能抓住学生的注意力，激发其学习兴趣，有力的提高课堂教学效果。 随着科学技术的不断发展，网络媒体技术的不断更新，学生接触的社会信息量日益增多，很多学生大都有反叛意识，追求新潮，个性张扬，标新立异，不服管教，缺乏集体观念和合作精神，男生吸烟，染发，女生浓妆艳抹，佩戴各种首饰，对于学生出现的种种不良现象，我们教育工作者要适时地加以引导和教育，知道他们走上正确的人生航向。 我所教的班级里，有一名学生刚开学时学习成绩比较好，和同学相处也比较融洽，但是到第二学期成绩明显下降，上课也不积极回答问题，不愿参加集体活动，常常是独来独往，性格变得相当孤僻，有同学反映他偶尔还有吸烟现象，经过调查和走访，得知其父母经常在外地打工，很少顾及他的学习和生活，平时和爷爷生活在一起，父母只是满足他的各种花销，致使其缺少家庭的温暖和爱心，造成他性格孤僻，不爱说话，不爱学习，形成了自卑的心理负担。 自卑者往往有着很强的自尊心和抱负，但是一个人形成自卑心理后，往往怀疑自己的能力，失去奋斗的信心，不愿与人交往，脱离集体，形成孤僻的性格，这对人生的发展是极其有害的。为此，我有意的与他多接触，找他谈心，上课经常让他回答问题，引导他积极参与集体活动，与同学们合作探究疑难问题，让他感动集体的力量和成功的喜悦，对于他的点滴进步我及时的给予表扬和鼓励，与此同时，我及时的与家长取得联系进行沟通，让家长多关心一下孩子的学习和生活。经过多方努力和及时的教育，该生变得开朗了，上课能够积极回答问题，认真参与小组活动， 实验课积极和同学们探究疑难问题，学习成绩明显提高，课下积极参加班里的各项活动。 反思： 教师在转变学生的过程中要对学生有爱心，生活上要多关心，处理矛盾要当心，做思想工作要细心。教育学生要因人而异，他们的年龄、性别、个性、喜好不同，因此，教师要根据学生的个性特点采取灵活的方式、方法进行教育，不能一概而论。常言说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的弱点和优点，我们应该引导学生善于发挥自己的优点和长处，规避自己的缺点和短处。只有这样，才能帮助学生走上正确的发展方向。 |
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