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第一课 教学目标： “五讲五不忘” 1.通过听音频故事， 感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的 哲学观点所闪耀的思想光辉。 2.培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。 呈现形式：音频故事 教学重点：通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得 出的哲学观点所闪耀的思想光辉。 教学难点：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。 课 时：1 课时 教学流程： 一、 创设问题情境： 同学们，提起大庆油田，你会想到那个人的名字？——铁人王 进喜。王进喜身上的大庆精神、铁人精神是我们宝贵的精神财 富， 今天我们就学习有关王进喜的一个故事—— “五讲五不忘” 。 二、整体感知 1、我将放一段音频，讲的是有关王进喜的故事，请同学边听边思考 几个问题： （1）讲述的是什么期间的故事？ （2）谁和铁人亲切的交谈？ （3）那个人提了哪两个问题？ （4）签字留念的内容是什么？ （5）通过听录音参照前几个问题复述这个故事。 2、播放音频故事，学生带着问题认真听。 3、给大家时间思考，然后小组交流和汇报。 引导学生： 学习铁人王进喜的这种敬业精神， 我们要像他一样不怕苦、 不怕死、不为钱、不为名，一心为国家，一切为革命。 4、欣赏铁人的名言。 三、课堂小结： “五讲五不忘”这节课学完了，让我们知道了“五不忘”是他人 生经历的真实写照，是她一生工作实践的总结，是一个英雄模范通过 艰苦卓绝的创业实践梳理总结出的真理， 对后人有很大的警示和教育 作用。 1.指名谈感受。 2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？ 四、板书设计 五、教学反思 第二课 教学目标： 中七路旁见总理 1.通过听音频故事， 感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高 思想境界。 2.培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。 呈现形式：音频故事 教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的 崇高思想境界。 教学难点：培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。 课 时：1 课时 教学流程： 一、 创设问题情境： 同学们你们知道“中七路”在哪吗？它是大庆历史悠久的一条 主要街道。今天老师就带领你们学习“中七路旁见总理”这节 课。 二、整体感知 1、在听音频之前，带着“故事中最能打动你的情节或语句。 ”这个 问题认真的听 2、引导学生：让学生抓住王进喜两次向上级请求让许毓茹去见总 理的过程以及人物语言： “工作也有你们干的，出头老是我们，多不 好啊！ ” “ ‘有难同当易，有福同享难’ ，可铁人王进喜却做到了与大家 同甘与共，幸福同享。 ”深入体会王进喜讲成绩不忘大多数，在荣誉 面前想到别人的崇高境界。 3、鼓励学生用自己的话讲述这个故事，切切实实的理解铁人精神 的内涵。 三、拓展和补充 结合资料袋的内容，以幻灯片的形式呈现。帮助学生进一步理解 本课的精神实质，使学生在故事情节的描述中，潜移默化地受到教育 和感染。 四、课堂小结： 1.指名谈感受。 2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？ 五、板书设计 六、教学反思 第三课 教学目标： 大庆新铁人——李新民 1.通过观看视频故事， 感受李新民 “舍小家为大家” 的思想境界。 2.培养学生从小立志，报效国家。 呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，感受李新民“舍小家为大家”的思想 境界。 教学难点：培养学生从小立志，报效国家。 课 时：1 课时 教学流程： 二、 创设问题情境： 同学们，一说到“铁人”你们就会想到是王进喜爷爷。那新铁 人是谁你们知道吗？那么本节课老师就带着你们认识一下这个 人，本节课我们就来学习“大庆新铁人——李新民” 。 二、教师简介故事发生的背景（以 ppt 的形式呈现） 先让学生对李新民这个人有所认识， 在简单的介绍一下故事的背 景。 三、播放视频故事 1、分两段播放视频， “圆梦火炉国”和“天涯赤子心” 。 2、在观看第一个视频之前，我们带着“1205 队在苏丹打井时都遇到 了哪些困难，李新民又是怎样带领队友们克服的？”这个问题认真看 视频。 3、观看第一个视频后，组织学生交流。感受李新民舍小家为大家的 思想境界。观看第二个视频后，让学生深刻体会李新民为国奉献、无 怨无悔的高尚情怀。 4、欣赏小故事（结合资料袋的内容以 ppt 呈现） 四、课堂小结： 本节课学完了，写一写《观后感》 ，鼓励学生大胆表述自己内心涌 动的情感， 将李新民作为自己勤奋学习、 努力上进的榜样， 从小立志， 报效祖国。 1.指名谈感受。 2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？ 五、板书设计 六、教学反思 第四课 一公分见精神 教学目标：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严 谨科学的求实精神。培养学生养成“严”字当头，做事认 真仔细的好习惯。 呈现形式：三维动画 教学重点：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严 谨科学的求实精神。 教学难点：培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。 课 时：1 课时 教学流程： 二、 创设问题情境： 同学们，老师给你们讲一个“千里之堤毁于蚁穴”的小故事。 听完故事你有什么感受啊？同学们，你们知道一公分有多大 啊？可这小小的一公分却让我们看到了一个人的高大。出示课 题。 二、故事背景 1963 年 6 月 14 日凌晨，射孔中队值夜班的共青团员、助理技术 员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。经过认真查对，发现上面 标的井口四通高度是 43 公分，比惯常的四通高度少了 1 公分?? 三、播放动画 1、播放动画片，让学生初步感知。 2、小组交流并汇报 我们带着“动画片中讲述了一个什么故事？”这一问题观看动画 片。引导学生边看边留心，对故事内容有一个整体感知，为接下来走 进人物内心世界做好铺垫。 3、深化知识 再次播放动画片，让学生思考“当金世英发现了射孔测井图上标 示的井口四通高度少了 1 公分时，他是怎么想的，怎么做的？”这个 问题，用心体会故事的含义。 通过汇报的成果， 让学生感受金世英严细认真的工作态度和严谨科学 的求实精神。 4、知识拓展 结合资料袋“铁钉、战马与王朝的故事” ，让学生深刻体会这种精 神。 四、联系生活实际： 在生活中，说一说你知道的以小见大的小故事。 五、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 六、板书设计 七、教学反思 第五课 “刮蜡片”的故事 教学目标： 通过观看视频故事， 感受辛玉和带领的中四队 “三老四严” 的工作作风。培养学生养成严谨、认真的好品质。 呈现形式：视频故事 教学重点： 通过观看视频故事， 感受辛玉和带领的中四队 “三老四严” 的工作作风。 教学难点：培养学生养成严谨、认真的好品质。 课 时：1 课时 教学流程： 三、 创设问题情境： 首先结合资料袋内容，简单的介绍刮蜡片的小知识。刮蜡片是 一种清除油管积蜡的专门用具。 用注模机把它注塑在抽油杆上, 刮蜡片的四个刀片都能起到刮蜡的作用 ,并且可使抽油杆保持 在油管的正中心。 随着抽油杆上下运动,刮蜡片由抽油杆旋转器 带动旋转,从而不断地刮去油管内的积蜡。出示课题。 二、播放视频 1、分段播放视频，让学生初步感知。 2、小组交流并汇报 播放视频前一部分时，看完后让学生复述这个故事，再谈谈自己 的感受。通过“小孙受到教育后是怎样转变的呢？”这句话过渡，播 放下一段视频。 3、深化知识 视频分两部分组成，前一部分是小孙未受教育之前，后一部分时 受教育后小孙雪夜守护边缘井。通过交流讨论让学生明白，小孙之所 以有如此大的转变，是队长辛玉和的以身作则和言传身教感化了他， 是中四队严细成风的工作氛围影响了他。 4、知识拓展 中四队当时作为“严细成风”的典型，它的工作作风时后来逐步发 展完善的“三老四严”的雏形，中四队本身也成为“三老四严”的发 源地。 三、联系生活实际： 在生活中，打扫班级卫生的时候，有人说不用干得那么细致，差 不多就行了，你是怎么看的？ 四、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 五、板书设计 六、教学反思 第六课 心系人民的好法官——顾双彦 教学目标：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系 人民的优秀品质。教育学生要做一个正直善良的人。 呈现形式：视频、音频故事 教学重点：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系 人民的优秀品质。 教学难点：教育学生要做一个正直善良的人。 课 时：1 课时 教学流程： 四、 创设问题情境： 同学们，这节课老师给你们介绍一个人顾双彦，她是一个心系 人民的好法官。那你们想不想认识一下她啊？本节课我们就来 认识一下这个人。出示课题。 二、播放视频、音频 1、播放视频，让学生对顾双彦有初步的了解，激发学生想要进一步 学习的兴趣。再播放音频故事 2、小组交流并汇报 让学生们带着“故事中主要讲了什么内容，体现了顾双彦哪些方面 的品质，从中你感受到了什么？”这一问题认真的听音频。 3、深化知识 通过音频和视频的了解，让学生探讨音频故事中，从哪些方面可 以看出顾双彦的公正廉洁、心系人民的优秀品质?从而引导学生体会 顾双彦这种秉公执法、人文执法的职业精神。 4、知识拓展 结合资料袋中的“公正廉洁的顾双彦”这个故事，让学生深刻感 受这种优秀的品质。 三、联系生活实际： 小型辩论会：在我们的学习和生活中，常常会遇到情与法的冲突。 比方说 “你最好的朋友， 想借你的作业抄一抄， 你借还是不借？” “考 试时，你身后的同学，想看你的试卷上的答案，你给是不给？” “你 是班级的纪律委员，在班级管理时，你同桌违反了纪律，他求你不要 将情况反映给老师，你要怎么做？”围绕着这些问题展开一个小型的 辩论赛。 四、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 五、板书设计 六、教学反思 第七课 临危不惧的奚华亭 教学目标：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将 生死置之度外的献身精神。 培养学生自觉维护集体利益的 意识。 呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将 生死置之度外的献身精神。 教学难点：培养学生自觉维护集体利益的意识。 课 时：1 课时 教学流程： 五、 创设问题情境： 同学们，说一说自己知道的英雄都有哪些？老师也有自己敬佩 的英雄，除了王进喜爷爷之外，老师还敬佩一个人就是奚华亭。 那你们想不想知道老师为什么敬佩他啊？本节课老师就带领你 们一起认识这个人。出示课题。 二、播放视频 1、播放视频，让学生初步感知。 2、小组交流并汇报 我们带着“视频中讲述了一个什么样的故事？”这一问题观看视 频。 引导学生：从奚华亭堵灌口时的举动及事故消除后奚华亭的语言 等内容，让学生体会当时事故发生的危险程度，从而感受奚华亭临危 不惧、挺身而出、勇于奉献的崇高精神。 3、深化知识 播放部分视频，让学生回想奚华亭在生死关头时的表现。引导学 生要有集体主义观，自觉维护集体利益。 4、知识拓展 结合资料袋中的“用身体连通线路”这个故事，告诉学生会战时 期，石油工人不怕苦累、不畏牺牲的事迹还有很多，他们虽然都是默 默无闻的普通人，却在最危险的关头都经受住了考验，谱写了一曲曲 最壮美的人生之歌。 三、联系生活实际： 在生活中，我们应该怎样维护我们的集体利益呢？ 四、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 五、板书设计 六、教学反思 第八课 美丽大庆我的家——多元的文化 教学目标：通过观看视频，了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆 精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。促使学生深入地了 解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。 呈现形式：视频专题 教学重点：通过观看视频，了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆 精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。 教学难点：促使学生深入地了解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。 课 时：1 课时 教学流程： 六、 创设问题情境： 大庆从一座荒原变成了一个魅力之城，是什么力量促使这个城 市华丽转身的呢？探寻这一答案，可以有很多角度，我们这节 课就从大家最容易忽视的文化这一角度谈起。出示课题。 二、播放视频 1、播放视频，让学生初步感知。 2、小组交流并汇报 我们带着“大庆的城市文化名片有几张，主要的代表人物都有谁， 他们的代表作品分别是什么？”这几个问题观看视频。 3、深化知识 通过视频中一些著名的作品， 引导学生大庆有着丰富多彩的城市 文化，如黑土文化、石油文化、军旅文化、移民文化等，这些文化产 生的根基是大庆精神、铁人精神，而版画、舞蹈、话剧等艺术形式是 传递这种文化和精神的独特载体。 4、知识拓展 结合资料袋的内容 （一）王举及其舞蹈 （二）大庆的版画 （三）杨利民和他的话剧 三、联系生活实际： 我们现在拥有这么美丽的家乡， 那我们应该怎么爱护我们的家乡 呢？ 四、课堂小结： 本节课你有什么收获？ 五、板书设计 六、教学反思 第九课 教学目标： 猛如老虎，细如绣花 1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一 辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。 2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 呈现形式：音频故事 教学重点：感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得 起子孙万代检查”的认真负责精神。 教学难点：引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 教学课时：1 课时 教学流程： 一、情境导入 你们知不知道“猛如老虎，细如绣花”是什么意思啊？谈谈自己 的想法。 二、知识回顾 1、观看《把不合格的井填上》的视频片段。 2、简单的介绍本节课的故事背景。 3、播放音频让学生深入了解 4、根据听音频故事的内容，说一说“猛如老虎，细如绣花”是什 么意思？谈谈自己的看法？ 三、合作探究 我们学习了王进喜爷爷对工作的严格要求，对自身的严于律己的 精神。 请你谈一谈听完故事之后的感受？结合自身讲一讲在以后的学 习和生活中，应该如何做到“猛如老虎，细如绣花”？ 教师引导：在工作中讲干劲，要猛如老虎；讲细劲，要细如绣花。 四、组织交流、汇报。 1、小组汇报 2、问题补充 五、总结 在以后的学习和生活中，做事情要付出自己最大的努力，要敢闯 敢拼，还要细致认真，才能取得进步和成功。 六、板书设计 七、教学反思 第十课 教学目标： 干一看三想五 1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能 力。 2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 呈现形式：教学光盘 教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见 能力。 教学难点：培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 教学课时：1 课时 教学流程： 一、创设情境： 同学们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关 铁人的故事。铁人有这么多优秀的品质，今天我们再来学习一个铁人 的故事： “ 干一看三想五” 二、看动画，讲故事。 1、师明确看动画的要求 A、看后说说故事的内容 B、将故事中人物的语言作为重点内容进行复述。 2、播放故事 3、说说故事的内容 4、复述故事的内容 三、拓展： 讨论：铁人王进喜的“干一看三想五”在学习上带给你怎样的启 发？ 四、作业： 制定一份近期学习计划 五、小结 六、板书设计 七、教学反思 第十一课、 “填满式”钻具组合 教学目标： 1、通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。 2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。 呈现形式：动画光盘 教学重点：通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的 精神。 教学难点：培养学生细心观察、认真钻研的品质。 教学时数：1 课时 教学流程： 一、创设情境： 师讲述“故事再现”的第一段内容。他们会想出什么办法呢？ 二、看动画讲故事： 1、播放动画 2、师引导学生回忆总结研制过程 发 现 问 题 ----- 反 复 研 究 ------ 初 次 实 验 ------- 反 复 改 进 -------获得成功-------应用推广 3、王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。能研制出“填满 式” 钻具组合凭的是什么？ （勤于动脑、 勇于实践、 不怕失败的韧劲） 三、拓展： 找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事 四、小结 五、板书设计 六、教学反思 第十二课、 “螺丝钉”式的好工人-------朴凤元 教学目标： 1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。 2、培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。 呈现形式：故事光盘 教学重点：通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。 教学难点：培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。 教学时数：1 课时 教学流程： 一、创设情境： 你们见过螺丝钉吗？它有什么作用？ 师：螺丝钉虽然看起来普普通通，但是却在很多地方发挥着巨大 的作用，在生活中，就有很多像螺丝钉一样的人，今天我们来认识一 位“螺丝钉”式的好工人-----朴凤元。 二、看动画讲故事。 1、明确要求： A、朴凤元是一个怎样的人？ B、他有那些绝活？ C、他的绝活是怎样炼成的？ 2、播放故事 3、学生交流汇报 4、复述故事 三、拓展 1、你有哪些爱好？ 2、看了故事你有哪些感想？ 四、学习小结。 五、板书设计 六、教学反思 第十三课 敢打硬仗的铁人式队长——赵传利 教学目标： 1、通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统， 勇闯难关的精神。 2、 教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。 呈现形式：连环画 教学重点：通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的 优良传统，勇闯难关的精神。 教学难点：教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。 教学时数：1 课时 教学流程： 一．激趣导入： 向学生介绍资料袋中的“新时期的‘五星红旗’ ” ，导入新课。 二、合作探究： 1、从课题出发，提出问题。点拨学生思考：说赵传利是“敢打硬仗 的铁人式队长” ，那么。他的“硬”体现在那些方面？他在工作中又 是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？ 2、学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论汇报。 3、教师引导学生认真挖掘人物语言及相关描述。梳理出赵传利的 “硬”体现在：一是思想过硬，二是技术过硬。 4、请学生完整观看本课，用自己的语言概括说出故事讲了赵传利的 哪几件事。 5、教师根据学生的回答，帮助梳理总结。 6、再次出示连环画，体会赵传利思想和技术的过硬，感悟大庆精神， 铁人精神。 三．拓展延伸： 在新时期，还有许多像赵传利一样的英雄人物，他们都是继承铁 人精神的典范，例如，执着创新的三采勇士——王宝江。 四．小结： 我们也要从小传承大庆精神、铁人精神，遇到困难不要畏惧，努 力掌握解决困难的本领。 五、板书设计 六、教学反思 第十四课 教学目标： 父女井场相会 1、通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的 工作作风。 2、教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。 呈现形式：音频故事 教学重点：通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任 制度的工作作风。 教学难点：教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。 教学时数： 1 课时 教学流程： 一、激趣导入： 质疑课题，激发学生学习的兴趣，结合资料袋中“一把大火烧出 岗位责任制”的内容，介绍故事背景。 二、合作探究： 1、听音频故事，引导学生抓住故事中人物内心的矛盾，体会王淑芳 工作时严格遵守岗位责任制度的工作作风。 2、再次播放音频故事，组织学生讨论：当老父亲来到王淑芳的值班 房时，王淑芳为了遵守制度，并没用停下手中的工作，你觉不觉得她 这样做不近人情？ 3、引导学生明白：在工作时，责任大于一切，王淑芳的做法是正确 的。 4、拓展：铁姑娘的由来 5、请学生来演一演王淑芳作完工作后与父亲相聚的场面，感受父女 之间浓浓的亲情。 三、拓展延伸： 1、联系生活实际，想一想对于不同场合的规章制度，应该怎样去遵 守？例如：学校、班级、医院、游乐场、饭店等。 2、写一写关于某个场合遵守规章制度的倡议书。 四、小结： 王淑芳对待工作认真负责，严格遵守岗位责任制度，让我们向她 学习，做一个自觉自律的人。 五、板书设计 六、教学反思 第十五课 大庆的歌者———杨利民 教学目标： 1、通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。 2、引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富， 要自觉守护和传承这种精神财富。 呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺 术情怀。 教学难点：引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精 神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。 教学时数：1 课时 教学流程： 一、激趣导入： 请学生说一说自己知道的大庆的著名人物， 然后借助资料袋内容 第一段，以颁奖词的方式深情地介绍杨立民，引出课题。 二、合作探究： 1、观看关于杨立民的一个专访视频。 2、想一想：在这段专访中，杨利民的个人经历是怎样的？获得了哪 些荣誉？他创作了哪些话剧？ 3、小组讨论：杨立民的文学创作的灵感来自于哪里呢？他笔耕不辍 地讴歌大庆的主要原因是什么？ 4、请学生说一说并引导学生着重体会杨立民对大庆的爱、对石油文 化的爱。 三、拓展延伸： 师生一同欣赏多媒体话剧 ?地质师?片段。 四、小结： 我们要热爱我们的家乡，我们深化对大庆精神铁人精神的认识， 并做到为守护和传承这种宝贵的精神财富，尽自己的一份力量。 五、板书设计 六、教学反思 第十六课 踏着铁人脚步走 教学目标： 1、通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生，感受他 留下的宝贵精神财富——铁人精神。 2、教育学生践行并传承铁人精神。 呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生， 感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。 教学难点：教育学生践行并传承铁人精神。 教学时数：1 课时 教学流程： 一、激趣导入： 同学们，五年来，我们学习了铁人王进喜许许多多感人的事迹， 他的丰功伟绩感动、激励了一代又一代中国人，现住就让我们重温一 下铁人曾经走过的创业之路。 二、合作探究： 1、播放视频故事，让学生整体感知铁人一生的成就。 2、请学生说一说：视频中讲了几个小故事，唤起了自己哪些回忆？ 3、学生互相交流。 4、引导学生概括提升与之相关的铁人精神，体会其中的含义。 5、教师总结：作为大庆人的杰出代表，中国石油工人的光辉典范， 中国工人阶级的先锋战士，中国共产党人的优秀楷模，中华民族的英 雄，铁人王进喜在艰苦卓绝的创业实践中凝练而成的铁人精神，是我 们宝贵的精神财富，作为即将成为中学生的我们，在用铁人精神激励 我们不但前行的路上，有义务把这种宝贵的精神财富不断传承，发扬 光大。 三、拓展延伸： 请学生谈一谈自己将怎样在学习、生活中践行铁人精神的？ 四：小结： 我们要用实际行动践行铁人精神，着眼于当下，爱国，奉献，助 人，努力，争做铁人式的学生。就让我们一同在《踏着铁人脚步走》 的激昂旋律中结束这一节课吧！ 五、板书设计 六、教学反思 |
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