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【原创】 作文教学： 难者，无能也 ----成长作文国学堂：王语雷、丁宁 台湾前国民党行管会副秘书长吴睿颖失业后，骑摩托车接送女儿上下学，女儿这样安慰他：大车没什么了不起，那些车里都没有爸爸。 特最喜欢这一句，----温暖。 ......念头突然涌起来：如果那位父亲是语文教师，而女儿是学生，会是怎样的境况？ 古话云：难者不会，会者不难 。......乖巧的女儿理解爸爸的难处，而爸爸自己是否应该反思“失业”的原因呢？ 肚子疼，就怨厨师；屁股疼，就怨凳子；眼睛疼，就怨灯光;学习差，就怨老师;不听课，就说不懂；......呵呵，对于习惯找借口的人，最好马上缄默。同时，俺保留鄙视的权力.----没有金刚钻，别揽瓷器活。话儿糙理不糙！ 今天，就拿“作文教学”，一些语文教师认为的传统教学难点，来抛砖引玉吧！ 见过国术大师，不会教徒弟的吗？ 见过围棋九段，不会教围棋的吗？ 见过乒乓冠军，不会教学生的吗？ ......（缺乏教学技能的特例，除外。） 退一万步讲，即使各行业业余高手（包括狂热爱好者：修车的、剃头的、唱歌的、画画的、机器人的......），带出出类拔萃学生的例子，也屡见不鲜吧？！如此，谁能够肯定三百六十行里面，写作是最难的一行？谁也不能！那么，也就是说，对于三百六十行里面的每一个行业，它的认知和创造，难度系数应该差不多，对不对？ 而，一些语文教师认为作文教学“难” ，答案昭然若揭啊！ ----从低端看“难” ：作为一名语文教师，自己不会写、不爱写，岂不难哉！......不要说，居高临下的指导，就是与学生分享写作的快乐，恐怕也是一种折磨或痛苦吧！ ----从高端悟“难” ：王崧舟的一句话，应该对于业务素质过硬的一线教师，有所启发：（大意）课堂教学的三重境界，至高的就是“无课”。----这个太有道理了，追求的是人课合一的所谓“化”境吧！......这个角度的“难”，已经不是普通的意义了，探索的是：作文教学大道至简的“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之又一层意境吧！ 这，就是作文教学 “难”于上青天的实质。----个别语文教师自身的无能！ 获得语文教师资格的大门，门槛太低了吧？----品性、仪表、口才、智力、书写、阅读、写作 ......标准高吗？若果是这样的人才走出师范校门，对于语文教学的效果，可以预期吧！ 现实的恶作剧是：不会写作的，教作文；不爱学生的，当教师......不难，就怪了！ 世上无难事，只怕有心人。-----很古老的一句话喽，但是仍旧颠扑不破。所以，干什么事业都是一个道理 ，就是睡个觉儿也难，不小心还落个落枕什么的，呵呵！ 难者，无能也！ ----2014年10月28日长春冬日暖阳。 |
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