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在贵州诗歌界，乃至中南、西南诗歌的大半壁江山，郭思思是有些名气的。二十年前，郭思思的诗歌就受到著名诗人李发模的赏识，雅称他为“人类的大婴儿”，可见对其童心附身，诗心附身的肯定。其实，一个人要保持一颗纯真的童心是不容易的，因为这个现实社会太复杂了，你不得不像头狼似的，用警惕的目光审视一切。我和郭思思虽然同在黔地，相识却较晚，直到去年春天，在“省州市作家走进神奇者密”的采风活动中才有缘相见。在朋友的介绍下，这个戴着眼镜、胖乎乎、笑眯眯的家伙伸出蒲扇大手，相握良久，给人朴实敦厚的感觉；频频兼让，又让人觉得此君平和，好处。在平塘县者密镇采风的两天时间里，我暗中观察郭思思，发现他一会儿跑到球场上，和毛南族小朋友一块打起篮球去了；一会儿又看见他独自坐在树桠上，不知是闭目养神，还是构思新作。最让人笑翻的，是郭思思5月3日的新浪博文《思哥在茅台发酒疯》那组照片，那憨厚、顽童的神态，真是萌得令人叫绝，童趣溢于言表。 这样一位智慧、幽默、乐观、浑身童趣的诗人，在六一儿童节到来之际，一定会有礼物送给小朋友们的，对此，我的态度是乐观的。果然不出我的预料，5月下旬的一天，我的邮箱里有了一份厚实的邮件，打开来看，一首首充满童趣和意境的儿童诗，活蹦乱跳地迎面扑来，这些儿童诗的父亲姓郭，名思思，她就是《中国诗歌地理：郭思思儿童诗选》电子版。郭思思在QQ上留言，务请一阅，写个评论。我虽然也是个习诗之人，但参悟不够，尚未“开光”，如何敢评？郭思思的口气不容商量，且要求越早越好。就冲着郭思思那份童心和诗心，我愿与诗歌一起回到童真年代。 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。在这个文本中，郭思思对儿童诗的拿捏是比较到位的，面对花儿一般的小朋友，他放低自己的身子，想小朋友所想，诗小朋友所诗，把自己等同如小朋友，成为他们中间的一员，这才有了这本儿童诗集。 一、饱满的儿童情感 抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出小朋友们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。“清晨起来/小公鸡昂首挺胸地/告诉人们/它昨晚做了个梦：/过不久就可以唱出美丽的歌声了/于是小公鸡/总是把那个梦/带在身边/在村前村后/一遍一遍地练声”（《小公鸡的梦》）表面上是记述一只小公鸡练习打鸣，实现歌唱的梦想，实际上是赞美小朋友们刻苦学习的精神。“小鱼儿真是可爱/把海底的世界/当成了春天的花园/于是游呀游呀/游到了海底/海底真美啊/竟让小鱼儿忘了回家”（《鱼儿游海底》）这样的儿童诗不仅让小朋友们获得美的享受与熏陶，又激发了小朋友们对祖国大好河山、对大自然的热爱。 儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。郭思思在《溜公园索道》里写出这一特殊年龄段儿童对父爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。诗句是这样的：“溜索道的小哥哥真勇敢/呼啦啦直冲而下/我有点惊奇有点怕/爸爸说我的宝贝好样的/小小男人不畏惧/啊哈哈我是小男人当然不怕/这次没闭上眼睛/我就冲关而下/所有的小朋友为我鼓掌/我成为小英雄了/长大了我要学会闯关/再大的困难我也不怕”诗人于父子对话的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣。 二、儿童式的丰富想象 因为对大千世界的好奇，小朋友们的想象更丰富，联想更独特，他们总是以自己的认识来想象世界，诠释世界。在他们的想象中，一切事物都是有生命力的，是可爱的。郭思思知晓这个道理，在他的儿童诗集里，闹钟会说话、蝴蝶会歌唱、小猪会哇哇大哭、金黄的稻子笑弯了腰……这些符合儿童心理的丰富想象创造了优美的意境，抒发了儿童的童真童趣。郭思思在想象的世界中用心灵和小朋友们进行对话，让小朋友们在诗意的奇妙世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的主旨。 “画画的宝宝有一支笔/能长青草能生小鸡/它的嘴里会吐出红红的火苗/绿绿的树叶和大大的花朵/还有蓝蓝的大海软软的沙滩/我最喜欢那轮太阳/总是笑着拥抱它怀里的每个人/宝宝有了这支笔/有雪的冬天也温暧了”（《宝宝的画笔》）宝宝的笔能长青草，能生小鸡，会吐出红红的火苗和绿绿的树叶、大大的花朵，还有蓝蓝的大海软软的沙滩，那轮太阳总是笑着拥抱它怀里的每个人，有雪的冬天也温暧了。这一联串的想象，由小到大，由近及远，通过意象呈现开来，让人产生遐想，获得视觉（青草、火苗、树叶、花朵、大海、沙滩、太阳）听觉（小鸡）上美的享受，不仅在于此，郭思思继续和小朋友们展开想象的翅膀，由笔到画中的物象，再回到感悟“宝宝有了这支笔/有雪的冬天也温暧了”这正是诗意所在，使整首诗有了积极的意义、乐观的精神。 三、新颖巧妙的构思 儿童的情感特点所决定，儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是事实。如何在不怎么宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这就靠诗人创作儿童诗时构思的新颖和巧妙。郭思思在这方面有他的尝试，“追风的雨跑不过风/就唤来很多很多的伙伴/用汗水滋润大地/田野的稻穂绿油油了/公园的花儿红艳艳了/小溪的鱼儿/再也不想去远方了/绿绿的画眉鸟儿/一个劲清脆的叫着/风儿你跑得再快再远/终有一天会回来的”（《追风的雨》）在观察生活、积累生活基础上的大胆想象，依靠这种想象的巧妙构思，使平凡的自然现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。郭思思的尝试是成功的。 四、天真而精粹的语言 “一只小船从天空划过/数不清的星星眨着眼睛/这样的时刻/我就盼我快快长大/哦，毎一次当黄昏降临的时候/我就坐等天上的月亮/犁开一条航道/快快送我抵达黎明”（《月亮船》）寥寥数语就把静谧安详的夜空展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的用词“眨着眼睛”、“犁开”、“快快送我”形象地描绘出小朋友对“月亮船”丰富想象。郭思思创作的儿童诗集文本中，还有很多天真而精粹的诗篇，如《春天的雨》、《雪中的松树》、《摩天轮》……都是让人爱不释手的，经常吟诵此类诗，小朋友们不仅可以提高审美能力，还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。 五、童心爱心与诗心 在郭思思创作的儿童诗集中，有一类诗篇的笔触伸入到社会的底层，伸入到留守儿童，甚至灾难的层面，从小朋友的视线切入，使人读出了厚重的情感内涵，读出了小朋友们对劳动者的赞美与感恩，读出了留守儿童对亲人的思念与无奈，读出了小朋友们对灾区的关注与爱心。比如，有赞美的《清洁工爷爷》：“给街道梳洗旳爷爷/比谁都要早起/橙色的衣服被街灯放大/在晨曦中格外显眼/手中的扫把摇动欢快的韵律/瞧那微风悄悄的吹来/路边的树木点头赞许/整个城市也都绽开了笑脸”又如，《公交车》：“哥哥姐姐站着/叔叔阿姨挤着/坐位上的爷爷奶奶笑着/我被一只大手，牵着/……/窗外很冷/窗里，很暖和”这和谐的乘车图，从小朋友的感受中描述出来，很温馨。《洗衣服的阿姨》、《晨练的爷爷》、《种菜的奶奶》、《卖包子的大叔》……这些符合儿童心理和审美特点的儿童诗，通过各种人物和场景，采用小朋友们能够理解的手法进行诗意化的表现，营造了童稚而优美的意境。“爸爸的肩膀宽厚而坚实/我骑上去不会担心摔下/可是去年/爸爸南下去了广州/每次都只在电话里/叫我一声"仔仔”/我就忍不住要流泪了/直到过年了/鞭炮响起的时候/你才回来抱我几天－－/其实我多想再一次骑您的肩膀啊”（《爸爸的肩膀》）这类儿童诗却叫人心情沉重起来，留守儿童问题是一个突出的社会问题，随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，郭思思的儿童诗也给予高度关注，又如，《妈妈的脚步声》、《奶奶的歌谣》、《唱首歌儿给妈妈》、《年饭》……都是这类题材的儿童诗，读罢，令人揪心，不得不掩卷思索。“我是小小的鸟儿/要学会飞翔去博击风雨/霜雪来时必须面对/世界那么大/天空那么广阔/风雨霜雪算什么/要知道/风雨之后是彩虹/霜雪之后是春天”（《学会坚强》）当灾难降临时，不分老幼，每一个人都必须面对，通过灾难，小朋友们学会坚强，这才是重要的事情。 郭思思集童心、爱心、诗心于一身，才有这精心筛选的一百多首儿童诗问世，不论时间和空间，都有很大的跨度，诗的内容丰富多彩，创作中进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言，符合儿童的心理和审美特点，无疑是诗人郭思思献给小朋友们的一道丰厚的精神美餐，一份厚重的礼物。 笔者不是诗评家，作为诗人郭思思的朋友，敬重他的童心、爱心与诗心，仅仅从几个侧面蜻蜒点水式的谈一下个人感受，至于诗人的艺术风格和诗歌技巧等诸方面有待诗评家们赏析了。写下这些文字已是班门弄斧，不自量力。好在跟随着郭思思的儿童诗集，我们又回到了童真年代，这种感觉，真好。 2013年5月27日 高原桥城·庆云宫 |
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