|
今年接手一年级，感到手忙脚乱，为了更好的教育孩子，我对几个调皮的孩子进行了家访。我们都知道，家访时连接学校和家庭的纽带，是全面了解学生情况，更好的对学生进行教育，在教育中争取家长的理解合作与支持，让学生更好、更全面的发展。如何达到这一目的，我以为应该从以下几个方面入手： 一、家访要注意把握机会 教师对学生进行家访时，要在必要的情况下，还要考虑家长的时间，如：当后进学生有困难时，学生连续出现不完成作业现象时，无故迟到或旷课时，自己对家长有重要的建议时，学生心理出现问题时，学生生病时…… 二、家访要因人而访 教师家访要因人而异，要了解孩子在校好的表现，更要知道孩子的不足。像对优生的家访，不能一味的报喜，使家长产生自己的孩子是“完人”的误解，不利于优生优培，要在肯定优点的前提下，指出其不足，这样既有利于家长配合老师对学生进行正确的教育，又能满足家长“望子成龙”的愿望。对后进生的家访不能只报忧不报喜，使家长对自己的孩子失去信心，要把孩子的闪光点态度诚恳的告诉家长，用真实实例证明孩子的优点，使家长认为自己的孩子还行，还有转化的希望，增强其教育好孩子的信心。 三、家访要讲究艺术 不论对优生还是对学困生的家访，都要先肯定孩子的成绩，然后采用“借桃喻李”的方法，通过表扬别的同学某方面的优点，使家长感悟到自己孩子在这方面的不足，这样即为家长指导孩子指明了方法，又不至于使家长尴尬。当和家长交流某一问题意见不一致的时候，要保留自己的观点，采用适当的方法吧话题及时岔开，以避免使家访陷入僵局。 四、家访要少说多问 家访要放下老师的架子，我们去家访，不是给家长讲课，不能说起来没完，不让家长插嘴，而是向家长了解孩子在家的表现，“知子莫如父”吗！ |
|
|
