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自从孩子考入镇海中学后，碰到同学、朋友们谈到孩子的学习，我似乎时时都被羡慕的眼神包围着。朋友们说：孩子学习好，父母少担心。说实在的，我家孩子没她们说得那么有才能，其貌不扬，个儿不高，学习理科悟性不怎么高，也没什么艺术特长。在一群年龄相仿的同学中，往往我的孩子反应不是很活络，脑筋也不是很灵光，给人有种“傻乎乎”的感觉，陌生人多几个，从不多说一句话，属于静地聆听，浅地低吟的那类人。但是，作为母亲，我和他接触多，交流多，和他推心置腹地深谈，发现他的思想远远超出同龄人，他说自己高中时继续想“傻傻”的过三年，不想哗众取宠，等到大学起，再开始注重自身形象，到工作后……。这一点让我无比欣慰，我无数次在他人面前夸奖他是个很有思想的孩子。 对于孩子的性格差异，身为母亲我必须溺爱。我的溺爱不是让他参加长线旅游，不是带他去吃西餐，不是奖励他看3D电影，而是在任何时候都无理由地维护他，信任他，尽可能为他营造更多快乐轻松的氛围。关于这一点，我不管理智不理智，毫不动摇。只要谁说我孩子长得难看，谁说他的半句坏话，我就要想方设法去排除，别人说我孩子个子长不高，我会用浓缩的都是精华去反正，哪怕得罪任何人，哪怕别人会在背后说我的不是，我都无所谓。 从小到大，我已经习惯了无条件去接受孩子自己决定的一切。小学时，他不喜欢学奥数咱就不报、不喜欢学钢琴咱也不学。小升初择校时，他被镇海蛟川书院录取，我们劝他放弃算了，那边人才济济，你的数学基础又那么薄弱，可他坚持“宁为凤尾，不为鸡头”，还说什么学校录取他肯定发现他身上有闪光点。我们就这样尊重孩子进入了镇海蛟川书院。中考结束，他要求在高中学习阶段买个价格不菲的高档游戏机等等，我都一一满足——只要是他提出的条件在我看来有说服力。很多人认为我这是在“放纵”孩子，事实上“爱”和“放纵”的确在做法上很难区别，可我觉得“放纵”是对孩子的坏毛病和不良行为举止视而不见甚至支持，而“爱”则是对良好的品行和爱心时刻加以关注并得以有力支持。 在学习上，我要求孩子用生活中的鲜活事例学会学习。对于社会上的种种现象，我都要求他自己试着去判断是非、美丑、好坏。现如今，很多家长为了让孩子提高几个分数，硬是拉着孩子报名进各种培训机构。家庭底蕴丰厚的人家干脆不惜一切代价把孩子托付给班主任或任课老师，甚至用重金聘请名师辅导。从小到现在，我从没花过一分钱请家教或去补习班，我觉得只有良好的家庭教育，良好的生活方式，既可让孩子学习知识、学习基本教养，还学习种种为人处世的道理。如果持之以恒，孩子的学业水平不能保证有多高的分数，但人品和道德绝对不会差。这就需要做父母的我们，首先想到和做到的。我觉得我所想到的这些，所有父母也都已经做到了吧！ 孩子上学后，至少从小要让他明白一个道理：考试可以获得尊严和体面。小升初、中考，儿子二次成功，整个暑假，他的脸上都充盈着笑靥，他觉得得到别人的认可和嘉奖是做人最体面的一件乐事。实际上每个孩子天生就有上进心，天生好强，天生喜欢好东西，只有这样，孩子才容易快乐，容易满足。可是，现如今中国的老百姓都围着高考的指挥棒转，一些名师都集中到重点学校了，孩子自己想要学好东西，就唯有在考试中获胜，在考试中获得尊严和体面。因为有了尊严和体面，孩子才得以快乐地、自觉自愿地去学习。 我从来不会把考上重点学校、考上公务员、公费出国深造等评价孩子成功与否的标准，我们只是想要让孩子在社会上有让别人瞧得起的资本，从而获得一种尊严而已。现在孩子进入了镇海中学，我没有觉得这是他人生意义上的真正成功，因为再怎么样的重点学校，照样也需有一群绿叶般的普通人衬托啊! 如果说孩子的健康成长需要补充一些“钙片和维生素”，那么我心甘情愿充当“多种维生素”，每天一颗颗地被孩子吸收。 |
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