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今天是我们散文讲座的最后一讲：散文诗
我们收到了13篇作业 今天就不一一点评了。 这是因为很多作业没有按照散文诗的要求写作 可能我们平时就这样或那样写惯了，认为这样或那样写就是散文诗 而在一般文学论坛上，也没有对散文诗文体的严格要求 所以有些文友对散文诗的文体概念就有些漫漶了 我简单说说何为散文诗？ 散文诗诗将散文一词置于诗前，那就首先说明其不是诗， 而是带有诗歌韵律或味道的散文。 只是一 其二：既然是带有诗性的散文，那就说明散文诗一定是抒情文体 是借助诗歌之韵律和节奏抒发情感，渲染气氛 其三：既然主体仍属于散文，那就要求散文诗具有铺叙。 也就是说，在虚实的叙述手法上实和虚要有主次 即便是抒情，铺叙也是重要的被抒情对象，乃至要求这个对象具有故事性 那么，我们铺叙什么呢？ 可是是一个事件，一个人物，一段心情 只要其前后带有连贯性，就属于铺叙 如果没有这样的铺叙，抒情占主体，那就不是散文诗，而是白话诗歌了。 其次。作业中有三分之二的作业采用了分行形式 我估计很多文友过去写散文诗都这样写 但现代新散文可以分行，玩玩个性化 但散文诗则不能分行 为什么？ 因为散文诗的语言结构和表述方式原本就与现代诗歌近似 如果再采用诗歌文体形式，那就泾渭莫辩了 我们不知道这是一首现代诗，还是一篇散文诗了。 而就文体要求上说，将散文诗误读为现代诗歌，那将是散文诗的灾难 因为其与现代诗歌的文体要求相差太远，尤其在语言形式上要逊色很多 所以写散文诗不能用分体形式写作，而是要将其视为散文，采用散文文体写作。 再次：我们说铺叙 一般散文诗多用来铺叙心情或称为情绪 而少有事件 因为文体的抒情要求，事件为赋，不必有诗性 那心情如何铺叙？ 这就是散文诗的智性化要求 也就是我们常说的哲学性思辨 这个思辨和韵律一样，可以是外在显露的，张扬的，也可以是内在蕴藉的，矜持的。 当然。少有事件不等于说不可以写事件，写好了一样是一篇好散文诗 那还有一篇不是因为分行而不符合要求，而是文章超长而未加限制了 我们说：文章不可以因词害义。同样，我们不能因为限制字数而损害了文章的表达 但是，上述的说话一般指个性化创作 而非应试作业 不管是古代的科举考试还是如今的公务员考试，对文章字数的要求也是考生表述能力的体现 也是一种能力的考察 所以短一些或长一些还在范围内，太长了，就违反要求了 所以这十三篇作业我看了一下，真正符合散文诗标准的有四篇 一 .《红枫叶》
不经意间，又到了万里流霜的季节。 站在高岗上，闭上眼睛静静地听，秋声四起。 站在秋风里，闭上眼睛轻轻地嗅，到处都弥漫着秋的气息。 我下意识地寻觅着什么，是你的影子么？
对、是的！你无处不在，你在我的世界里。 可是、你又是看不见、摸不着的。 你是我的灵魂，没了你我从此便没了方向！ 我抬头远远望去，看见了一片片红，那是一片红枫叶！正迅速燎燃着整个山川。
我想用一个词来形容，那就是“ 生机”！ 你用你的笔赞美过那片红枫叶。你说，零落是一种凄美，它的颜色比春天的花儿还要美丽。
从你温润的双眼里，我仿佛旖旎成一片红枫叶，那是一串串思念染成的，在枝头摇曳着，旋转而下。 此时的我不需要你的青睐，那怕、你能发出一声叹息、“哦！曾经我也怜惜过！”。
请大家欣赏
二 .枫叶红了
微雨乡间，风起，一枚红亮亮的叶子，不期迎怀。信手捻起，枫叶红了，红了山川！
亮亮的叶子，匀称的脉络，清晰而又神秘的影印着童年，还有村头那颗唯一的枫树，树下红叶片片，一群孩子在树下捡着红 叶过家家，枫叶红了的时候，年年。
还有那次，你要离家去远方，你递给我一枚最红最亮的叶子，告诉我:这是心字一瓣儿！望着你的背影，我的脸似彩霞醉红 天边。当我想起挥手向你告别时，风，让那枚红叶，在空中飘旋。
春去秋来几度，那枚红叶一直牵扯着我的心弦，我不停地寻找，当初的叶子终究与我无缘。而此刻，竟遇它撞了个满怀。亮 亮的红红的叶子，仔细品读着，也没有当初的影子，可它分明就是一本回忆过往的日记，记录着风雨悲喜的流年。我终于明白，
世间，哪怕是同一颗树上，哪有相像那么完全，？那枚叶子已是过往，我决定不再寻找，过往已与我无关。
枫叶红了，或者于枝头灿烂，或者于空中漫舞翩翩，或者静怡于路旁田园，我，都喜欢！ 这是第二篇 三. 散文诗：红枫叶
本来,我是不准备赞美你的,因为那句“霜叶红于二月花”,你已经占尽了秋之大成……
你就那样五指张开,血脉相连,那是浓墨重彩的血缘吗?似这般姹紫嫣红,一分飘零,十分心痛!
你有甜蜜的内心,张扬的个性,在与风与霜的痴缠中,挥霍一生。承载着岁月的轮回,沉淀着往事的脉脉温情。命中注定,你在暮秋时
绚烂,一个华丽的俯冲,让思念永恒。
也许,你是执着的旗帜,也许,你是刚毅的精灵。你在绿意里蓬勃,你在橙黄中迷惑,你在艳红里清醒!
你生命的历程,多像一首浪漫的田园诗,更是一曲激昂的交响乐,耗尽精华,气贯长虹!
红枫叶啊!那一抹红色的记忆,模糊了我的视线——在心底,是情;在远方,是梦……
这是第三篇 四 .红枫叶
转眼到了秋天，离树的红枫叶像那妩媚的蝴蝶在空中尽情地翻转盘旋、起舞翩跹，她们曾感受过春天的温暖、经历过夏季 的炎热、如今她们的行程圆满，也该告别枫树母亲了，尽管她们对母亲是那么的不舍和眷恋。
在空中展示优美舞姿的时间是何等的短暂，转眼间她们就会在泥土里面长眠，也许化为黄土，也许化作肥料，为枫树母亲献
上自己最后的微弱养分，让她原本发达的根系更加强健，等到来年春天，母亲会生长出更多的叶片，对于叶子来说，母亲是唯一
的亲人。对于母亲来说，生长在她躯体的的枫叶又何止成千上万！
偌大的树上只有一片红枫叶了，看起来很孤单也很悠闲，我想她一定是个调皮自私的小囡，试图独自多享受一会儿母亲怀抱
的温暖。现在已然是深秋时分，姐妹们早以结伴随秋风去各地游玩，她却还是固执的独自赖在母亲怀里，红红的脸庞比玫瑰还要
美艳。
随风而逝，是岁月的印痕，落叶归根，是自然规律，为什么这片红枫叶对生命如此眷恋？凝视着她绯红的脸，蓦然想到，莫 非前世她是我的红颜，而我是那个轻吟唐诗宋词的读书人，在久远的从前我的生命曾融入她的神韵，“落叶知秋锁轩窗，红枫如
蝶染古香，忍听昨夜雨打蕉，清影酌月度沧桑。这诗句我们定曾一起吟诵默念，不然怎么能脱口而出，如此熟练？
我爱恋地凝视着这片美丽的红枫叶，小心的摘下来，把她做成精致的书签，从此让她每天陪伴在我和书籍之间，她肯定喜欢书
墨的淡淡馨香，我有时吟诵诗篇、也有时吹笛子给她听，住在书里她会感到舒适安然，一如以往她对大树母亲那样的依恋。
这是第四篇
我在这里不做点评。请大家依照散文诗的1.文体格式2.抒情手法3.智性思辨——这三点去品读它们。
总体来说，三篇的文体格式上都符合标准，且有明确的韵律可读 抒情手法虽然不同，但抒情意味都很浓烈 唯一区别较大的是思辨性 谁深厚一些，谁浅尝则止？这一点和我们的阅读与阅历有着直接的关系 当然也与我们把握语言的表达能力有关 而思辨性更体会在阅读和阅历的积累上。这一点是偷不得巧的。 体现在…… 我们用了几次课将三种散文的文体特点给大家做了浅显的介绍。希望通过这样的交流对大家今后写作散文或有帮助。散文讲座到
今天就结束了。谢谢大家一直以来的捧场！谢谢！
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