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读《 北大学霸男退学转技校》一文有感
赞，并祝贺这位同学终于走上了自己的路。
但是中国普遍问题的解决就难了，因为绝大多数孩子来上大学之前只是一个饭来张口全听父母的孩子，动手啥也不会不 说，动脑更不会，所以也就给目前中国普遍的大学环境里图省事的教授们一个继续偷懒的机会：你随便决定给他们灌输什么都行，他们的99%不会有反抗的行动 的，只有部分有内心的不满，但反正是父母出学费，也就乐得闲散混出毕业证了事。纯粹浪费孩子们青春的事情。
根本问题是太久不变的一种应试教育，让一切都变得一致化简化批量生产标准答案。如果让教授们能够理论结合实际（本来不是过分的要求），都从自己日常研究的 实践中拿出部分经验来结合理论授课，不论是实验性还是理论推导型还是结合工程的学科，就都会对于培养学生的全面能力有根本的改善。
而那样也是你们教授所讲 理论本来应有的讲法：理论不是用来背诵和吓人的，而是用的，没一个小点都要能够回到实践中去的呀，当然有些所谓“纯理论”要回到原题里去解决问题，花的精 力要长一些罢了。
但，也许这样的要求，目前教授们绝大部分都难以达到其一二！所以，问题还是有权利的人，靠着太强的行政化手段，可以单方面决定事情该怎么 做，从而长期下来，这些权利拥有者，就把事情搞到一塌糊涂了。学生没有力量反对，因为毕竟年轻，本来就是来学习的，你这样不负责任，或者说这样总体没有水 平，他们没有选择。
希望这样的例子再多一些，就也希望它们能够成为一种改变的契机，毕竟教授们中间有良心同时也有理论结合实践能力的操守的，还是有，估计也孤军奋战自身难 保。在体制尚未改善之前，这些好的老师们，应该还是默默地尽力做点实事、保护到几个孩子。
PS：文章由小编Ana代博主整理发布，原文字来自论坛帖子《北大学霸男退学转技校》的回复，第8楼。
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