|
创新载体 以文化人 铸造品牌 ——铜冶中心校学校文化建设总结 铜冶中心校以“以文化人”为总体思路，围绕社会主义核心价值观，以“德”字为切入点，以“孝、诚、礼、爱、韧、智、健、恒、勤、敬、悦”为抓手，构建起了学校文化建设新体系，形成了促进学校转型升级的强大推动力。 一、立足本土，打造学校精神文化。 1、挖掘历史文化 铜冶是一座历史文化名镇。古往今来，铜冶养育出多位道德模范：故有割肉尽孝的好儿媳丁香，卧冰求鱼孝敬后母的王祥，今有大爱敬老的铜冶三妯娌等。铜冶中心校在学校文化建设中，通过深入挖掘这些影响深远，极具教育意义的历史资源，围绕社会主义核心价值观，提炼出了以“德”为中心的“孝、诚、礼、爱、韧、智、健、恒、勤、敬、悦”文化。 2、开发主题文化 南故邑小学针对小学生中存在的“说谎、骗家长、骗老师、抄袭作业、考试作弊”等现象，确立了学校的诚信文化。诚信教育对个人强调言行一致，表里如一，求真务实，对他人、对社会强调重诺守信。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了使学生正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，北铜冶小学以“韧”字为抓手，开展了有意识地让学生“受点苦、受点难”的“挫折”教育。 学校关注学生的日常生活，将挫折教育渗透到生活小事之中，自觉增强应挫的心理和能力。教师在学生考试成绩不理想时、与同学、朋友交往中发生矛盾时、父母闹矛盾时、身边的朋友遭到困难和不幸时……及时引导学生采用多种形式，正确认识挫折、体验挫折、挑战挫折、战胜自我。学校还为每位学生准备了挫折教育成长记录袋，对每次活动中学生的表现加以记载，使学生能通过自己的记录袋感受挫折并不可怕，自己已在不知不觉中战胜了挫折，体验成功的喜悦，培养战胜困难的信心。 二、创新形式，夯实学校行为文化。 1、以校训立文化 南铜冶小学以“以德立身、成功做人”阐述学校“孝”文化；南故邑小学以“诚信明德、沉毅敦行”为校训，追求让“诚信之花满校园”的校风；北铜冶小学以“明德铜鉴、砺志冶情”为校训，磨练学生坚强意志，培养学生健全人格，使学生做阳光人，走幸福路。 2、以活动践行文化 南铜冶小学以“孝”为切入点，通过五个一（给父母端一杯茶，洗一次脚、干一次家务，送一句祝福，说一句心里话）活动，启迪学生孝心。学校还时常组织学生到镇敬老院德育实践基地献爱心、帮助孤寡老人打扫卫生、捡拾沿途垃圾、擦净铜冶剧场周边健身器材，评选感恩小校星，培养学生的感恩之心。 南故邑小学开展了以“诚信”为主题的板报、橱窗、手抄报、征文（演讲比赛）；学校红领巾广播站开辟了“诚信教育”栏目，及时传递发生在校园的诚信事例。学校还有计划地组织学生进行诚信体验活动，学生诚信宣誓，开展无人监考活动，自觉践行诚信诺言活动，图书阅览自行登记归位活动。系列活动的开展，在学生心中播下了诚信的种子，有效杜绝了撒谎、骗人、抄袭、舞弊等不良行为。现在南故邑小学的学生已迈出了“诚信做人”的第一步。 3、以课题研究文化 南铜冶小学根据学校的现状和所处的区域，确立了操作性强的研究课题《农村小学德育教育创新方法研究（从孝敬入手）》，各年级教研组长牵头，老师们进行“以孝治校、以孝育人”的研究，并写出各自的创新方法和实施策略，对学校的感恩工作起到了积极推动作用。 三、总结提升，构建学校制度文化。 北故邑小学围绕“礼”字，确立了以“明礼仪、立德修身；创和谐、幸福做人”为校训，制定了《北故邑小学日常礼仪行为规范二十四点》、《师生文明礼仪规范》、《文明礼仪之星评比标准》等，打造出了尚“礼”文化。 四、丰富载体，营造学校物质文化。 1、展牌展示文化 南铜冶小学制作了二十四孝图展牌，古代十二孝孝感天地，现代十二孝孝暖人间，凸显了小孝治家、大孝治国、大家风范。美术、电脑制作、刻纸、粘贴画等展牌全部由学生制作，体现了学校寓孝敬教育于各项活动中。从走廊文化到班级文化，画面和语言都蕴含了深深的孝敬之理。每一幅图、每一幅画、每一句话都激发学生的感恩之情。学生置身于校园中，举目回首都能感受到浓浓的温情，既约束了自己的不规范行为，又提高了自身的人文修养。 2、校本教材宣传文化 北降壁小学开发出了以“玉”文化为主题的校本教材《璧玉文化》、《雕琢教育》；莲花营小学以校本课程《莲之韵》为载体，帮助师生理解学习“莲”文化，西良厢小学搜集有关“恒心”的格言、古今中外的名人故事编写成学校的校本教材《恒毅》，让学生在教师的引经据典的传述中理解、掌握、践行学校文化。 3、校刊书写文化 莲花营小学创办了校刊《小荷初露》，登载教师、学生对学校文化的感悟，记载学生践行学校文化的活动。永壁小学文学社利用下午课外活动时间，组织学生进行有针对性的阅读与写作指导，并以期刊《小荷初露》的形式展示阅读成果，深化学校“悦”文化。南铜冶小学把校刊作为宣传感恩教育的阵地，在第一时间把发生在学生身边的感恩事件写到校刊《七彩校园》上，送到学生手中，积极宣传学校文化。 4、建设环境文化 中心各校不断优化育人环境，加强校园文化建设，营造出了浓厚的学校文化氛围，让校园内的一草一木、每一个角落都散发出学校文化的气息，发挥无言的育人功能。各校根据本校的建筑特点，命名了以学校文化切入点为名字的标志性建筑。各校围绕本校学校文化，制作了反映学校文化特色的展示牌、墙报、板报、壁画、手抄报等；编辑出了以学校文化相配套的校本教材，为此中心各校累积投资10万。 五、文化熏陶，提升学生素质。 学校通过有形的课程实施、专题讲座、社团活动，以及无形的环境熏陶、班级管理、课堂生活等方面，使学校文化教育渗透于学校的教育教学之中，渗透在学习生活之中，使每个年龄段的孩子都有不同的收获，使学生处处感受到成长的力量，浸润在学校文化的阳光之中。现在学校校园安全事故少了，社会家长赞誉多了；遇事哭鼻子、撒娇的学生不见了，积极上进、阳光快乐的少年比比皆是。南铜冶小学、北铜冶小学、永壁小学、东西任村小学践行学校文化活动，在《燕赵都市报》、《燕赵晚报》、《石家庄日报》三大报纸上进行了正面报道，获得了社会的好评。 学校文化是育人之本，是育人之基，是教育的生命所在，是为学生一生幸福奠基的阳光工程。铜冶教育人在学校文化建设之路上，一直在探索中前进，在探索中寻求以文化人之路。 铜冶中心校 2014年11月26日 附：辖区学校文化主题 铜冶中心校辖区学校文化主题 铜冶镇一中学校文化主题：“写好字，读好书，做好人”。 铜冶镇二中文化主题：培养好习惯，收获好人生。 南铜冶小学学校文化主题：感恩文化。 北铜冶小学学校文化主题：“生命教育”。 羊角庄小学以“敬”字为主题着力打造文化建设特色。 南甘子小学学校文化主题为“俭”。 东西任村小学学校文化主题为“美”。 南任村小学学校文化主题为“爱”。 北故邑小学学校文化主题为“礼”。 南故邑小学学校文化主题为“诚信”。 岭底小学校园文化主题为“勤”。 永壁小学主题文化：悦文化（ “悦”即愉悦的悦，乐趣之悦，成就梦想之悦，“悦”是一种身心舒展的美妙体验，“悦”是一种乐观豁达、积极有为的心态，“悦”更是一种智慧的生命历程）。 南李家庄小学学校文化主题为“健”。 西良厢小学学校文化主题为“恒”。 莲花营小学学校文化主题：“书香—墨香—莲香” （简称“三香”）。 南杜村小学学校文化主题为“忠”。 北降壁小学学校文化主题为“玉”。 |
|
|
