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背记，
背单词，
背课文等等，
孩子的注意力是集中在文字的编排上而不是对文章的理解上。
当然有的孩子是理解之后背记的。 如果只是单纯的把书丢给孩子， 让孩子背下来， 然后家长回来检查的那种。 充其量， 这些语句就是进入语言中枢的浅表层。 只是短期记忆。 这些东西还没有和更深层次的思维建立联系。 有的孩子背了半天， 甚至都不知道是什么意思。 如果让孩子输出， 只能是有上句接下句的层次。 而且这种背记， 遗忘的速度会非常快。 而复述， 是将输入的语言信息完全理解了。 该转化的（图片， 场景， 动作， 感觉。。。）都转化了。 通过思考之后， 就是在脑子里面转了一圈， 然后再用自己的语言讲出来。 整个这个回路 英文语言信号<->大脑英文语言中枢解读<->大脑思考
从进去到出来转了一个遍。两种方法那种更有效更好， 应该是很清楚了。 |
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