语言的学习分为输入和输出,输入是指孩子通过听的方式,接收外部刺激,输出则是指孩子通过语言来表达,也就是口头说话或者书面写作。在早期的语言发展中,孩子需要大量的输入,经过反复的积累和练习,才有可能输出。 孩子的语言敏感期出现在0-6岁,1岁之前的孩子语言任务重点在吸收,1~2岁之间开始有少量的输出,2~3岁孩子的输出比例逐渐提高。在说话的内容上,则是从无意义的简单音节,逐渐能够说单个字,再到叠声词、词语、短语,最后发展为简单的句子。 孩子的语言发展有规律可循,但发展速度在个体间的差异很大,且与感知觉、大脑发育等其他因素紧密相关。正如开头所讲,早期大量的输入、反复的积累和练习,才能促使孩子“有话可说”;接下来,大量的表达机会、反复练习、鼓励肯定,则能帮助孩子更愿意说,且说得越来越清楚。 因此,在排除器质性原因造成的说话晚、不说话的情况之后,为了培养孩子的语言能力,父母要做的就是创造语言环境,担当榜样做好示范,带孩子反复练习,然后,耐心等待孩子发出属于自己的第一个音节。 |
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