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本书作者就曾是一个地地道道的差生：他用了一年时间才记住字母a他听不懂课堂上老师在讲什么，他发明各种恶作剧捉弄学监和老师，他不做功课而编造各种谎言……差生的烦恼往往要掩饰，装出一副满不在乎的样子，他们深深意识到自己无用，因而感到不配别人的爱。他们根本不明白老师教授的课程，也不理解这种教育体制，只感到自己被排除在一切之外，觉得前途无望……学生时代十分漫长，使得这种六神无主的状态尤为痛苦难堪。 我总听他们说，我花了一整年时间才算记住了字母a。记住字母a花了一年时间。我的蒙昧无知的荒漠，就从难以逾越的字母b开始了。“不必惊慌失措，过二十六年，他总能完全学会字母表：我父亲这样解嘲，以便化解他自己的担心。 我的心得: 家长喜欢把问题说的很严重。 教育从古至今，缺陷层出不穷，永远也不可能完美。 但是，在任何教育体制下，总会出现一些完美的教师。 他们是教育的灵魂，他们是教育征程上传递的火炬。 正因为有这样优秀的教师，教育才有光明和希望。 我的心得: 比如我的小学，初中和高中班主任。 我不是练习字母拼写而我才在学会书写之前，写出是画小人儿，而小人儿逃向空白边组成了帮伙。不过开头我还是努力书写，给好歹写出的字母缲边，结果这些字母就逐渐变成了这些蹦蹦跳跳欢欢喜喜的小人儿，他们都跑向别处疯玩去了。  |
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