四类气质孩子的不同教养方式

 

四类气质孩子的不同教养方式

 

        (一)活泼型的孩子，不要过分溺爱。

 

　　属于活泼型的孩子，你就会发现他喜动厌静，生命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁，而是喜欢自己到处乱跑，结交一些同年龄的朋友，有时，还会捅出一些小麻烦，干出一些让你想象不到的“坏事情”来。

　　对于特别活跃的孩子，家长应该时不时给他一些小小的教训：儿童时期的摔跤不要急着去扶他；再大一点的外面疯玩忘记回家吃饭，那就让他饿一次肚子，少年时期的学习，家长千万不要陪，陪护着学习只能让他丧失自主性，该做好的也会马马虎虎不负责任，甚至让他反感，能做好也变成无所谓的心态；另一种结果就是黏住你，不陪不学，后来变成陪着也不学，如果家长能看清这一点，就应该从小培养孩子自主学习，出现问题承担责任的成长习惯。这种类型的孩子，千万不要溺爱他，唠唠叨叨的说教，如同极端的放纵和迁就如出一辙，并不断的重复这种放纵与迁就，脚趾头都能看清结果的事情，家长却懵懵懂懂还以为自己对孩子的教育很严格、很严厉。这样的孩子也最能察言观色，最能揣摩家长的心理，你的家庭教育一旦缺失了底线和原则，逐渐长大的孩子就会牵着家长的鼻子走，以自我为中心的性情就会完全支配他的性格，对成长中的很多事情他都会考虑顺着他的性子来，逐渐就会扭曲心智，混搅认知，保证的和做的全然是两码事，吃不得苦，受不得罪，目标和志向都很明确，就是没有去实现的动力，人格的潜能都放在了嘴上，我们机构“矫正”这样的孩子也会很棘手，年龄越大，困难越多，这样的孩子长大成人以后，最容易变成会目空一切，无所顾忌，不知天高地厚，因为脸皮比天地都厚。

 

　   (二)腼腆型的孩子，不要过于心急。

 

　　如果你有一个胆小羞怯的孩子，不要为他的不活跃过分心急。因为他需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。

　　和其他孩子们在一起，开始时候他可能有点儿不合群，而一旦与小朋友“混熟”了以后，他们也会活跃起来。原因在于这种类型的孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，往往会适得其反，增加孩子的内心焦虑，孩子做事情的心里不踏实，就会感到彷徨，更加不自信！

 

　(三)乖巧型的孩子，不要过高提要求。

 

　　乖巧型的孩子整天不哭也不闹，心情几乎总是好的，好像是天天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子适应性特别强，他们不怕生人，接近陌生人有他独到的方式，并且很快让对方喜欢上他。

　　因为这种孩子很少大声表示抗议，所以不少“望子成龙”、“盼女成凤”的父母往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志，提出一些过分的要求，但这可能会导致一种不良的后果：内心压抑不愿意说出来，学习成绩一旦出现问题，最容易出现自暴自弃的心理，如果家长教育不到点子上，也很难唤醒孩子的自信心，一副无欲无求的状态，就是对困难有着很大的焦虑心理。

 

　 (四)问题型的孩子，以退为进

 

    问题型的孩子又分为真问题和假问题两种类型：真问题的一种就是孩子已经出现了心理疾患和精神认知障碍，抑郁、焦虑、多疑、狂躁……另一种就是家长的教育完全失控，孩子我行我素，对家长飞扬跋扈，逃学、抽烟、打架，夜不归宿……这类型的孩子别人不敢管，确切的说是懒得管，孩子不惹出点大事情，连社会都睁一只眼闭一只眼，俗语说的好，要之灭亡，先让其疯狂！李天一就是这类型的孩子，不食人间烟火，狂妄自大的后果，全部由家长买单！

　　假问题孩子的共同特征是，想学好、也知道怎样能够学好，就是揣着明白装糊涂，懒散没有斗志，有决心没有信心，看似努力实则不刻苦，家长好话说尽，孩子始终对待学习萎靡不振，缺乏斗志。对待这样的孩子，以退为进的方式最容易走进孩子的内心世界。一种以退为进就是真正的尊重他，面对他近期出现的成绩滑坡和学习态度，规劝孩子放弃学习的痛苦，尽早去自食其力，多数孩子会面对悬崖和抉择重新振奋精神，把握好学习的机会；另一种以退为进就是针对基础底子太差，知识结构衔接不上，成绩在班级里过于低迷，这样的孩子不是不想努力，而是努力了看不到任何效果，短暂的努力对于实际成绩简直就是杯水车薪，我们家长必须此时看清问题的根源，不然，你的说教、你的唠叨、你的批评、你的所有的爱心在做一件“赶鸭子上架”的蠢事情，所以，以退为进就是降低孩子知识点的难度，找机构或优秀的老师调整孩子的学习心态，培养孩子的自信心，此时的环境教育非常重要，特定的环境培养特定的人，因人而异是善待孩子的最好方法！这种假问题型的孩子，如果教育不当的话，随着年龄的增长，愿望与失望的纠结，同样会让孩子的性格变得焦虑、易怒，精神长时间的萎靡不振，最终导致大门不出二门不进，萎缩在家中与家长怄气！要么彻底毁放纵自己，放任自流，自暴自弃。