|
人类历史上，犹太人和中国人被认为是最具智慧的两个民族。然而，犹太人的成就似乎让中国人有些望尘莫及。据2011年的统计，自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖和41%的经济学奖，另有1/3以上的普利策奖和1/3以上的奥斯卡奖，也被他们收入囊中。 世界著名科学家中，除爱因斯坦外，两次改变世界的伟人尼尔斯·波尔、“原子弹之父”奥本海默、天才物理学家费曼、经济学家戴维·李嘉图、萨缪尔森等都是犹太人，不胜枚举。 为什么犹太人可以获得如此骄人的成就？这和犹太人善于学习、尊重知识的传统是分不开的。 犹太学校历史上有一传统，刚入学的小学新生第一节课，须穿上新衣服，由教士或有学问的人领到教室。在那里放着一块干净的石板，石板上有几行用蜂蜜写下的希伯来字母和简单的《圣经》文句。然后让孩子们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜，接着，还有蜜糕、苹果和核桃可吃——这一切都是为使他们体验到知识是甜蜜的，抱着愉悦的心情开始学习。 犹太人的学习方法跟中国人不同。中国人善于倾听，学习方法单一。不管老师怎么讲，学生只埋头记笔记，缺乏怀疑和思考的能力。 犹太人喜欢辩论，讲课或演讲时注重对逻辑思维的锻炼，与会大厅常常像利伯维尔场一样，往往是两个水平旗鼓相当的人像做买卖似的在讨论问题：这样做对，这样做不对，为什么对，为什么不对。犹太人认为万事皆有可能，学习就是必须学会用一种批判和质疑的眼光，去看待历史和现实。 对每一个犹太人来说，核心的原则就是终身学习和工作，永不退休。犹太小孩在十三岁的时候就要做隆重的成年礼，由他的亲属和家长，抬着经卷，到会堂给在座的所有的亲戚，讲解他们对圣经和塔木德的理解，然后他要把所有别人给他的礼物，都捐给学校、医院和孤儿院、养老院。从成年礼的整个过程里，就很好地进行了公益、道德和奉献的价值观教育。 犹太人还很重视家庭教育，如果家族中有医生、律师、法官、思想家、科学家、艺术家等，在这一天里他们都要给孩子谈话，为孩子打开眼界，充分调动孩子对世界的好奇心。 而中国的孩子，不是学生而是考生，从幼儿园考到大学，很多的时间都用在与他人争一张板凳，把学习当成是为考高分，或者为父母，导致许多学生对学习深恶痛绝，一到中考、高考结束就把教科书撕毁泄愤，毕业后几乎不再碰书本，这样的教育是极其失败的。 爱因斯坦说，智慧并不产生于学历，而是来自对知识的终生不懈的追求。正因为犹太民族将知识上升到“资本”、“资产”的高度，他们这个民族才昂立于世界之林。 （文章发表于2014.12.12《明周刊》） |
|
|
