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1、 微笑，于中国老师而言，不是自然习惯的表情符号，他们压力重重，习惯于在学生面前高高在上，故作威严，一本正经，耳提面命，师生的心灵距离可想而知。罗恩认为，最容易的一个办法是——对学生微笑。如果孩子们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。 2、 把学生当成自己亲生的孩子，这不是一般的师爱，这是博大之爱。是对生寄以更多的希望与更大的责任。 3、 对“差生”不仅仅是关爱，倾注的是一股特别的热忱，丰富他的精神生活，拓宽他的视野，让他从内心感受生活的乐趣，养成积极的人生态度，比一时的学习知识更重要。 4、 由师生间的尴尬冲突、无法收场到师生间的和谐、相互理解，让我懂得教育需要等待，需要创造契机，让师生的情感交汇，融合，进而能够相互信任。 5、 对学生的付出与关爱无需期望得到他们的谢意，我们所追求的是学生自己所感受到的成就感以及由此带来的积极健康向上的生活。 6、 教师有时不能仅凭印象对某生抱有成见，事实上，从长远的发展眼光看，每个学生都有改善与进步的可能。 7、 不要让孩子因成年人对他的不理解，不明白他真正所想而感到心烦。实际上，可能事出有因。教育需要耐心，而不仅仅停留于表面现象就轻易下结论，每个表象后面都有它真实存在的值得理解的理由。 8、 帮助、鼓励学生，让学生时刻感受到老师的期待，即便眼下是不尽人意与万般无奈，也期待着他有一丝一毫地转变与成长。 9、 记住：给学生的特别待遇，比如一起吃晚餐，这会让他更加信任老师。信任关系一旦建立，就容易打破隐藏在学生外面的隔阂，这样在学生心中潜藏的冰块就被融化了，就会如春天一般开始了生长。
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