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也许是我在课堂上说得太多的缘故，在我的学生的笔下，议论文多于记叙文。其实，我的“担心”也决不是没有原因的。我一直认为，考场上，写记叙文，是很“危险”的！这是从高考阅卷点反馈回来的“消息”（这“消息”中也许有着许多不正常的东西在，但作为负责任的老师，不管内心深处有多大的“义愤”，都必须平心静气接受的一个事实）中，总结出来的教训与经验。 据说，一篇记叙文，如果写得过于成熟，情节好，构思妙，文笔美，立刻就会被始终“保持”着相当“警惕性”的评卷老师判定为“抄袭”，“剽窃”的！尽管我不能知道究竟有多少才气横溢的好作文，“冤死”在这样的黑洞洞飞“枪口”下，但我却能够因此“学”得“乖点”，并且非常委屈地“教育”“指导”我的那些非常有才华的学生们也“学”得“乖点”——“木秀于林，风必摧之”嘛！还是规规矩矩地写议论文——这几乎成了我的课堂上耳提面命般的呼喊。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，尽管我的内心深处还有着另一种呼喊，但“学乖”了的我还是热情洋溢地宣讲着能够使学生们拿“高分”的议论文的要领与技巧。 于是，他们似乎真的“学”会了议论，“学”会了刺激评卷老师“眼球”的技巧，“学”会了“委屈”自己而不再觉得痛苦的“修养”……于是，也真写出了一篇又一篇说得过去，甚至很“好看”的议论文！ 写散文化的议论文，使议论文散文最大化，应该说是很不错的方法！ 这样讲，也并非是在说在考场上，就绝对不可以写自己擅长的记叙文的。总之，要量体裁衣——一切从实际出发。“庆父不死，鲁难未已”，那个在教坛上混了很久，已经成了“小混混”的家伙，已经就要成为历史上的垃圾！相信吧，黑龙江高考作文的美丽春天就要重新回到我们身边来了！ 届时，老夫真的要狂之后饮狂吟：文章是有字句之锦绣，锦绣是无字句之文章。还要狂歌：我辈搦管拈毫，岂可甘作鸦鸣牛喘！
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