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《失街亭》教案

 江山携手 2015-01-07

 

《失街亭》教案

        节选自《三国演义》第九十五回《马谡拒谏失街亭  武侯弹琴退仲达》。

《三国演义》又名《三国志通俗演义》,又名《三国志演义》。

是我国第一部章回体小说,也是我国历史演义小说的开山之作。

作者罗贯中(约1310—1380),是元末明初人,名本,字贯中,号湖海散人。他生活在元末明初的动乱年代,传说他做过元末农民起义领袖张士诚的幕宾,可见他是一个很有抱负的人,后来才从事小说创作。他多才多艺,创作十分丰富。除《三国演义》外,还有《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》等。

《三国演义》用“依史以演义”的独特文学样式,描写了自黄巾起义到西晋统一的近百年的历史。“依史”就是“事纪其实,亦庶几乎史”,对历史的事实有所认同,也有所选择,有所加工;“演义”则渗透着作者主观的价值判断,用一种自以为理想的“义”泾渭分明地去褒贬人物。

《三国演义》全书出场人物为1183人,其中主要人物都有着鲜明的个性,构成了一个五彩缤纷的人物画廊。如奸诈雄豪的曹操、浑身是胆的赵云、心地狭窄的周瑜、忠厚老实的鲁肃、老奸巨滑的司马懿……

教学重点
赏析人物描写方法,分析诸葛亮和马谡两个主要人物形象。

教学难点
如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。

明朝的杨慎曾经写过一首《临江仙》:

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。    白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。

六年春,扬声由斜谷道取眉,使赵云、邓芝为疑军,据箕谷,魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山,戎陈整齐,赏罚肃而号令长明,南安、天水、永安三郡叛魏应亮,关中响震。魏明帝西镇长安,命张郃拒亮,亮使马谡督诸军在前,与邰战于街亭。谡违亮节度,举动失宜,大为张邰所破。亮拔西县千余家,还于汉中,戮谡以谢众。

晋陈寿《三国志诸葛亮传》

这是史料中关于这次战役的记载,通过与课文的比较,同学们不难发现,史料所记只是一个梗概,而我们的课文情节更丰富,人物形象更生动,那么小说为什么能做到这一点?

(《三国演义》这部小说,是在《三国志》的基础上创作而成的,其中的人物形象虽有较多的生活真实,但最终还是艺术形象,属于艺术真实。设计这个教学环节,就是让学生了解小说是有虚构和加工的,经常通过设计对话、描写情态来丰富人物形象,引入对人物形象的分析。)

(二)通过语言、动作和情态分析马谡、诸葛亮形象

在阅读课文的过程中,同学们会发现一个很有趣的现象,《三国演义》与数字“三”很有缘,比如说“桃园三结义”,“三分归晋”,“三绝”(曹操的“奸绝”;关羽的“义绝;孔明的“智绝”)等等,你能在分析人物性格时找出课文中与“三”有关的东西吗?
1.诸葛亮——抓住“三嘱”和“三哭”
(1)“三嘱”:
    一嘱马谡:“街亭虽小……”把困难说在前面,叮嘱马谡要明确责任,做到心中有底。  
二嘱马谡:“司马懿非……敌之。”说对手的情况,提醒马谡不可骄狂自大,草率从事。

三嘱王平:“……汝可小心谨守此地,……戒之,戒之。”叮嘱王平要商议行事。点将三嘱,足见孔明的虑事周密,用兵谨慎,审时度势的军事才能。

(虑事周密,用兵谨慎,审时度势)

这些都显示出诸葛亮的知彼知己,机智多谋。

过渡:诸葛亮作为智慧的化身、用兵的奇才,是“神算子”,是“智多星”,已经超出“人”的能力。那么,诸葛亮是不是一个不吃人间烟火的“神”呢?他有没有人的感情?在故事的哪一个情节体现出来?
(2)“三哭”:这个过程中是抓住诸葛亮的什么呢?———(“三哭”)

第一次:是“孔明挥泪曰:‘……’”马谡临终嘱托与伤心痛哭之后,诸葛亮想起二人往日情同手足的交情,鼻子一酸流出了眼泪。(伤心之泪)——有情有义。

第二次:是“孔明流涕而答曰:‘昔孙武……合当斩之。’”蒋琬劝阻,天下未定,不可诛杀智谋之臣,这深深的打动了诸葛亮的心,但是马谡早已立下“军令状”,所以“流涕而答”,“合当斩之”。(无奈之泪)
(“军中无戏言”,“一言既出,驷马难追”,)(诸葛亮悲痛伤心)

(既爱惜马谡,又不得不处治马谡,显示出他内心巨大的矛盾。)

第三次:是“须臾,武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。”(这时候诸葛亮的心情?——未听先帝遗嘱,有负先帝重托,痛惜、悔恨内疚、自责,各种感情交织在一起。)(悔恨之泪)

看来诸葛亮真是声泪俱下,五脏俱焚啊!这个平生统率千军万马,征战沙场,谈笑风生的军师,也有“智者千虑,必有一失”的时候。“大哭不已”淋漓尽致的刻画出诸葛亮此时的真实情态。   ——(赏罚分明、公正严明,不徇私情。)

《三国演义》写诸葛亮,总体上把他当作智慧的化身,而《失街亭》中却写到他用人的失误,而且写了他的勇于自责,有情有义,这就使“近妖之诸葛”有了很浓的人情味,我们也知道了诸葛亮是一个感情丰富的人,而不是那种既能呼风唤雨,又能料知后事的神,而使这个人物形象更丰满,更有魅力。让我们一起把“诸葛亮挥泪斩马谡”这一部分朗诵一遍。

2.马谡——抓住“三笑”
第一次:第一次是“马谡笑曰:‘……’”。

这里笑丞相多心,魏兵怯弱表现了他的麻痹轻敌,他早就把诸葛亮的千叮咛万嘱咐当作了耳边风,而且语气里还有点笑话军师谨慎多余的意味。(麻痹轻敌。)

第二次:第二次笑是“谡大笑曰:‘汝真女子之见!……’”。当王平向他提出合情合理的建议的时候,马谡满口理论,什么“凭高视下,势如破竹”,什么“置之死地而后生”,把自己熟读兵书当作炫耀的资本,完全听不进王平的一词半语。这个片断写出了马谡的闭目塞听,刚愎自用,只会纸上谈兵。(闭目塞听,刚愎自用,纸上谈兵。)
第三次:第三次笑是“马谡在山上见之,大笑曰:‘彼若有命,不来围山!’”。言下之意是,有我马谡重兵把守,居高临下,司马懿根本不在话下。表现他狂妄自大、目中无人。
    (狂妄自大、目中无人。)
 ——语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。

 

马谡难道真的一无是处吗?

马谡很勇敢,关键时刻挺身而出,自动请缨,立下军令状,表现了大无畏精神。
   失街亭后,马谡自缚请罪,显示了他勇于负责任,光明磊落。(三)当堂练习

1、在分析了小说人物的性格后,我们一起来探讨“失街亭,谁之过?”

街亭失守,马谡罪责难逃,可诸葛亮也有责任,用人不当。

第一种观点:街亭之败,马谡应负主要责任。马谡狂妄自大公然违令,蜀军咽喉之地迅速丢失,造成全局被动。诸葛亮对马的缺点并非全无认识,对街亭布防十分细致周密,如马谡屯兵当道抵挡司马懿大军,战局会朝着有利于蜀方的方向发展。
     第二种观点:街亭之败,诸葛亮应负主要责任。诸葛亮识人不深用人不当,致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰:"孔明用此人,如何不误事?"诸葛亮自承"深恨己之不明",可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。

从诸葛亮和马谡身上,我们能找到一些值得借鉴的地方吗?

凡事要从实际出发,办事要灵活机智,不可死搬教条。

作为领导者处理事务要善于纳言,不可狂妄自大;骄傲自大,盲目轻敌必然导致失败。

在矛盾面前要知己知彼,深思熟虑;出了问题要分析原因,勇于自责。

领导者要做到赏罚严明,执法严肃。

全面的看问题,辨证地看问题。

 

三国论坛:同立军令状,关羽华容道放曹操,马谡失守街亭,为何前者被赦,后者被杀?
(对这个问题,同学们回答可能多种多样,设计这道题目,是让学生“带着问题从文本中走出来”,激发学生课外阅读原著的兴趣;还有另一个目的,那就是让学生通过讨论这个问题,而悟出分析小说人物形象的一种方法--比较分析法(或叫对比分析法)。这也是训练学生思维的一种有效手段。)
三、布置作业(研究性学习)
     本文是从《三国演义》第95回和第96回中节选的。选文在“失街亭”和“斩马谡”这两件事之间,还有“武侯弹琴退仲达”(即“空城计”)一节。

课后阅读原著,然后比较分析选文和原文的异同,想一想,编者为什么要这样做?并就此谈一点自己的看法,写一篇不少于600字的文章。

板书

失街亭(《三国演义>》

虚构情节            设计对话               描写主旨

马谡“三笑”:

笑曰:丞相何故多心也——纸上谈兵

大笑曰:“汝真女子之见              ——狂妄自大

大笑曰:“彼若有命,不来围山”      ——麻痹轻敌

 

孔明“三嘱”:

说利害:街亭虽小,干系甚重          ——审时度势

说对手:司马懿非等闲之辈            ——知己知彼

说兵法:下寨要道,戒之戒之          ——用兵谨慎

诸葛“三哭”:

挥泪斩谡—义同兄弟              ——执法严明

流涕而答—用法制胜              ——忠于蜀汉

大哭不已—恨己不明              ——严于自责

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