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不务本怎能道生 想一想自己的学校那些书籍几乎都是论称来称的淘汰破烂书，心里总是起鸡皮疙瘩！在这次会议上发言我开场白就是：我觉得我们越来像土八路了！我也不禁要问，同在蓝天下，我的孩子们的书为什么这样少？我们为什么不可以建一个超豪华的图书馆？ 书是很多！但是用于装门面，图书馆那装修的是豪华，但是不知用来干什么？是留给领导看的？还是留给外人来参观的？一间教室的装修就是80万！80万啊！别怪我这个刘姥姥少见多怪，99年当校长还没看过这么多的钱啊！ 如果有一点常识的人参观你就会发现，那么多的书就没有打开过，随意抽出一本书没有任何折过的痕迹，有的还散发着谈谈的书香！ 一个图书馆里还摆放着一个悬椅，想必是留着孩子来这里看书的的时候很惬意的摇啊摇啊的读书？但是有一点常识的人都能看出谁也没有坐过，看看扶手的痕迹，如果有人坐扶手处应是光滑的。 顺便参观了一所学校的心理咨询室，悄悄地问了一下抑扬顿挫地向我们介绍咨询室的孩子。“你摆过这个沙盘吗？”答曰：“摆过，但是我摆的不好看！”这可是好几万的设备啊？孩子竟然所答非所问！ 更有一个小朋友津津乐道的样子向参观者介绍电子图书阅览室，从电子图书馆的内存介绍到使用等等，一个参观者在孩子介绍完之后提出让这个小导游操作一下，孩子先是愣在那里，而后旋即狡黠地解答：我们必须是在老师指导下进行操作的。 孩子们站在凛冽的寒风下迎接参观者，不知道他们站了多长时间了？弯下腰悄悄地问一个孩子：“冷吗？”孩子坚定地摇摇头回答：“不冷！”手被冻得通红，小脸蛋被冻得通红，一个个像小大人似地！看着这情景我想流泪！没想到城市的孩子也能经得住严冬这般考验！ 那些穿得单薄衣服迎接我们的老师，你们冷吗？ 一所学校开设经典课程，发给参观者的资料显示：高、中、低各自要求必读的章句，问过几个孩子竟然不知，问高年级中年级都读了什么？不知道。问高年级低年级的章句，回答依然支支吾吾。校本课程开设就是这样子？ 参观这些超级学校，很痛心！很痛心！——浪费！浪费啊！ 浪费的不仅仅是钱财？有孩子们大好的时光！还有孩子们的情感！孩子们的人生！ 在浪费里面那些反教育的因素蔓延在纯洁的心灵里，这不可怕吗？ 有收获，图书馆设计的不是大气，就是很有创意。但图书馆不是摆设，不是让大家看的，重在应用啊。 莫言——我似乎还不明白他之所以为什么起了这样一个笔名？我若是明白的话，就不该写此篇。但是我敢肯定这个诺贝尔奖获得者不是在豪华图书馆里诞生的！ 《学记》最后一句话：“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于本矣。三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之谓务本！” 君子务本，本立而道生！ 当今教育是不是应该在悟道上下功夫?少一些功利！少一些浮躁！少一些形式！少一些虚饰！ 其实教育的根本不就是一个“真”吗？！ |
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