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2014年下学期期中教学检查高一语文组检查情况 一、 评分结果 罗 瑞 95 陈迪平 94 黄晓峰94 李伟来93 李玉喜93 陈旭玲 92 陈金祥 92 周芙蓉 92 陈斌 90 二、 典型事例 A、好的方面 1．高一语文组课改意识较浓，认真推行“四环节学案导学”，编写了导学案22节次，导学案设计合理，对教材钻研透彻，抓住教材的重点难点来设计导学思路，各环节之间衔接合理，梯度恰当。老师的教学设计与导学案基本吻合。老师们在设计教学方案时，能够注重学情调查，例如陈斌老师在设计《烛之武退秦师》一课的教学方案时，先对学生的文言文功底作了分析，然后提出教学目标。罗瑞老师的教学方案力避艰涩，总是从学生的实际水平来提出问题，实施了“低起点，小步子”的策略。高一语文组的导学案总是让学生先做，然后教师指导，最后批改讲评。 2．高一语文组作文教学扎实。作文题目因班级而异，周芙蓉老师布置的作文题新颖别致，如《军训有感》《秋意浓》《雨后梨花》等，既与学生的生活相联系，又具有文学色彩，激发了学生的写作兴趣，330班彭犀同学的作文都得分较高。作文批改认真，尤其突出的是黄晓峰老师有眉批、尾批，有精彩语段点评。如322班黄慧同学的作文《别样的爱却是同样的感动》。陈迪平老师的作文评语很有特色，他采用人文性评语，把评文、评人、评自己的批阅感受融为一体。例如他为324班陈珏同学的作文《啊，二中》撰写的评语是“读罢你的文章，一种自豪感油然而生。你把传言中的二中与自己亲见、亲感的二中对比，描绘了二中的形象，讴歌了二中的气质，弘扬了二中的文化。文中说二中‘有古城般的禀赋、铁犀般的坚强、洣水般的操守、云山般的形象’，字里行间洋溢着以二中为荣的情感。我深信，一个深爱二中的人，一定会为二中的明天而努力拼搏，他日，二中一定以她为骄傲”。 3．高一语文组的教案撰写个性特质鲜明。在集体备课的前提下，各自的教学风格精彩纷呈。黄晓峰老师的教案以遒劲的书法、独特的反思见长；他的教学反思从形式看，有的用散文体、有的用韵文体；有的用对话体、有的用打油诗。从内容看，他的教学反思有的是教材重读，有的是知识回顾，有的是教学环节简评，有的是教学体会。罗瑞老师以工整严谨见长，翻开她的教案本，你就能感觉到一股秀丽的女性气质。周芙蓉老师以简明醒目见长，她的教案用红黑双色墨迹撰写。陈迪平老师以对教材的研究见长，看他的教案如同阅读一篇论文摘要。李玉喜老师以勤奋见长，她虽然用打印教案，但是自己补充的内容比比皆是。李伟来老师以细腻见长，不但字体细小，而且对教学问题的切入角度也细小，他总是从微观的角度解析教材，深入浅出，从他的教案中可以看出男性的阳光与女性的柔美的完美结合。陈旭玲老师以稳见长，陈金祥老师以洒脱著称。因此欣赏高一语文组的教案，真有“驿路梨花处处开”之感。 B、不足之处 1．部分老师的教学不齐全，或是数量上欠缺，或是教学环节上的欠缺，普遍存在的的是教学后记的欠缺。部分老师的教案书写美观度还有待提高。 2．教师依赖教参备课的现象比较严重，作为一个高中语文教师应该能够有自己独特的认知能力，对文学作品有独到的见解。 3．听课记录中评课缺失，有的听课记录没有点评，有的虽然有点评，但是缺乏理论水平，隔靴搔痒。 三、 建议 1．建议老师们多读书，多研究教材，不能认为教过高三就掌握了教材，要以研究的态度对待教材，要充分认识到，要做一个合格的高中语文教师，首先要从研究教材开始；同时还要学习理论著作，要充分认识到理论对于实践的作用，没有理论指导的教学行为是蛮干，是盲教。 2．建议老师们互相听课，互相学习，见贤思齐，尤其是年轻教师。 |
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