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“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。金勋楷小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他一个人在一边。每次下课后，我说：“谁乐意帮老师的擦黑板？”于是很多小朋友都举起了小手，我不但看见了金勋楷小朋友举起了小手，还听见他说：“老师我来，我把你擦“。边说边走上来。我说：“我要请表现好的幼儿擦黑板”。机灵的金勋楷说：“老师，你让我帮你擦黑板吧，我也会表现好好地。”我说：“那就等你表现好的时候再给你擦黑板吧”。金训楷说：“好，那我认真上课”。没想到在下一节课中，金勋楷真的表现很好，我就让他擦了黑板，同时也及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。
从那以后，金勋楷小朋友，不管老师要请他帮什么忙，他都很积极的帮忙，确实是个好帮手，但就是太好动，于是我打电话跟她妈妈沟通了孩子好动的情况。他妈妈说：“楷楷是很好动，总是坐不住，所应该跟他小时候老人带有关系”。所以我就对楷楷多了几分关注，发现这孩子其实还蛮懂事的。 所以在平时要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长！ |
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