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豁达就是心胸开阔、性格开朗、潇洒通达之通义。品位有包容、有涵养、有承载、有超越之要旨。说说容易，但做到并不容易。这不仅涉及一个人的精神、心态、心情等心理层面上的因素，而且还涉及一个人的利益取舍、价值取向等行为规范上的倾向。豁达是一种美德，而作为一个校长，具备豁达的品质，大度的气量，高雅的涵养，才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，笑傲人生，搏击未来，从而赢得教育的辉煌。毕竟天下之事成于大度之君子，而败于私智之小人，教师的成长，跟有怎样的校长有关。 曾有这样一个故事：一位实习老师到某校实习，中午放学时，由于疏忽将一个小女孩锁在了游戏室。1个多小时后才被其他老师发现，不难想像获救的小女孩是何等惊惧，她在闻讯赶来的妈妈怀里痛哭不止。实习老师惊慌失措地赶到现场，因为担心与内疚，在啼哭的孩子面前更是显得手足无措。大家都等着忍受家长的羞辱性发泄，出乎意料的是，这位母亲俯身却向还在抽泣的孩子说：“乖，去亲亲姐姐，告诉她没事了。”孩子在母亲的嘱咐下，含泪亲了亲呆立一旁的实习老师。妈妈的豁达大气让孩子懂得了宽容，实习老师获得了宽容，周围的人感受到了宽容。其实故事感动了很多人，有什么样的母亲，就有什么样的孩子。正是因为这位母亲的宽容大度，给孩子做出了表率，当好了孩子的榜样，才让宽容的种子在孩子幼小的心灵里生根发芽。 校长的思想高度决定教育的高度，并影响着教师的成长，知屋漏者在宇下，知政失者在朝野，其实教师就是校长办学优劣的晴雨表，一面映照荣辱得失的明镜。作为校长，锻造自己大度豁达的素养，葆有教育家的情怀，甘作表率，乐当楷模，用品德去感化教师，用魅力去影响教师，用情感去感动教师，教育才会更美好。 豁达的校长应该是一座巍峨的高山，能高瞻远瞩去描绘教育的蓝图，能用超越常人的视角，厚重与坚韧，智慧与积淀，凝成丰厚的儒雅底蕴，展现与众不同气质，因此做好教育的引领者，才能让教师找到仰慕的精神归属，值得学习仿效的底气。 豁达的校长应该是一棵不拒绝成长的大树。将自己的根扎入大地，与大众紧密相连，她的树冠有多大，根须伸展的范围就有多大，融洽的教师团队就有多强大，既能长在山谷，涵蕴积聚自己的品位才识，又能立足高山，将自己站成一道最美的风景。校长要能让自己慢慢长成一棵大树，用岁月沧桑展现自己的人格魅力，为教师遮风挡雨，为教育彰显阳刚正气，吃眼前的亏，赢未来的利，让教育生态充盈而自然生长。 豁达的校长应该是一条不拒细流的河流，懂得倾听，光明磊落，襟怀宽广，用自己的亲柔与高洁，用大度与正气提振教师的凝聚力，为教育谋求最好的发展机遇。 “兵熊熊一个，将熊熊一窝”。有怎样的校长就有怎样的学校教育，校长豁达有品位，就能办大气有远见的教育，校长的高度在一定程度上决定着教育的高度。懂教育者办教育，是教育正常发展的幸运。教育需要教育家，教师成长需要肥沃的厚土，而豁达有品位的校长才是上天赐给教师专业成长的最好福利。 “天之高纳君子之气度，地之厚蕴仁者之胸怀。”校长是学校的灵魂，校长有思想，学校才有发展。湖南师大原校长张楚廷说得好：“你把校长当得不像个校长了，就成了一名好校长。”他从最朴素的层面说出了校长应该具有的品质，当校长就应做到胸怀宽广，处事大度，积极乐观，竭诚奉献，决不能斤斤计较蝇头小利。要求校长要从全局出发，站在教师的立场上考虑问题，而不要以自己为圆心，站在自己的立场上考虑得失，如此才能让教育办得和谐与红火。经常以大局为重，学会换位思考，做个豁达大气之人，这其实也是校长经常要做的一门功课。 |
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