小编：
12月19日上午，典典妈在群里为大家奉献了一场关于英文阅读方法的分享讲座，大家各抒己见，热烈讨论，迸现出很多美丽的思想火花，现在为大家奉上典典的讲座内容以及部分精彩讨论。
畅谈老师：北京典典妈
今天咱们一起看这个书，这个书是武汉的豆豆妈分享给大家的，今天正好借机会和大家一起学习。
I can read是一套很有名的分级，汪培廷的书单中，有很多这个系列的书，但这次讨论的目的，不是推荐这套分级哈，而是讨论这里提到的阅读方法，阅读技巧。刚才泡和豆都说了，他们喜欢的分级“比如Step into reading, Oxford reading tree, Read it yourself”好书很多，这里不做讨论重点，今天重点说，方法！
Meet the exciting characters of I Can Read! In this book, you will discover one hundred fun activities and tips to help your child become a proficient, enthusiastic reader. These tips cover the essentials of learning to read; from understanding the connection between letters and the sounds they make, to being able to answer questions about key parts of a story. The tips and activities reinforce the fundamentals set out in the Common Core Standards for Reading, now adopted by most states in America.One of the most important things you can do for your child is shared, interactive reading. As you explore these tips and activities together, you’ll make reading a positive, joyful experience.
先看这段话，是 I can read team写给大家的。开始介绍了这个系列有多好。
但我想先问问大家，大家觉得什么样的阅读是好阅读？
陕西皓程妈 09:33:54
能引起孩子兴趣的
典典妈北京 09:34:12
嗯，还有吗？
典典妈北京 09:34:20
大家都说说想法，不怕错
北京栖羽妈 09:34:23
孩子感兴趣的，能参与进来的
航航妈武汉 09:34:23
能让孩子产生共鸣
陕西皓程妈 09:34:28
能带给人美的享受的
锦妈苏州 09:34:47
和孩子心理产生”共通“的。
媛妈青岛 09:34:49
不带功利的去读书
小雪妈盘锦 09:34:55
孩子喜欢的，能吸引孩子的
妞妈北京 09:35:03
孩子喜欢的
包包妈杭州 09:35:04
能够让孩子感到高兴的阅读
大家说的都真好
One of the most important things you can do for your child is shared, interactive reading.
不管是中文阅读还是英语阅读，都应该回归阅读的本身：分享（share），互动(interactive)。
当然，不用追求必须和孩子讨论什么，孩子和孩子差别也大。我们可以根据孩子的情况，在阅读的过程中和孩子讨论，或者阅读完后讨论
航航妈武汉 09:37:40
比如：讨论一些与书相关的自身经历？
小雪妈盘锦 09:37:57
对，一定要亲子，带动孩子的积极性，一点点孩子就明白怎么读书了
北京栖羽妈 09:38:11
孩子爱联想，看书时能联想到动画片里的词。
洋妈青岛 09:38:18
我感觉不是以问问题为目的，就是跟孩子一起共读一本书
典典妈北京 09:38:22
分享，怎么理解：
我的理解是，和孩子分享你和这个故事相关的经验，以及你对里面情节或者人物的看法
逗妈北京09:38:22
孩子有时候更喜欢妈妈自己读着听故事，更温暖
航航妈武汉 09:38:28
这个阅读习惯也需要慢慢培养。
陕西皓程妈 09:38:45
恩，我家就喜欢听。不喜欢跟我讨论。。。
典典妈北京 09:38:53
逗妈说的很对，什么是好的阅读？
大人和孩子都享受的阅读，就是好的阅读
北京壹妈09:39:01
任何方法都是外在，初心应该是在一起享受读书
典典妈北京 09:39:04
有时候是静静的听，有的时候是兴高采烈的玩
壮壮妈河北 09:39:05
我家喜欢串门，也是分享的一种
航航妈武汉 09:39:18
串门好呀
小雪妈盘锦 09:39:19
如果仔细听了，就会有问题，也爱回答
典典妈北京 09:39:27
串门，后面会提到，建立connection，是active reader的很好的特质
典典妈北京 09:39:57
建立connection，包括和自己已有知识的串门，也包括和自己经历的串门
典典妈北京 09:40:21
对，这个过程，需要家长观察孩子的状态，只要孩子是享受的，就是好的
北京壹妈 09:40:33
每个人的频率都有点不同的，需要跟着孩子的频率走
典典妈北京 09:40:33
和孩子分享互动，不一定是当时，可能是过几天
典典妈北京 09:40:35
这是我的看法哈！
读书的目的，即使是英文绘本，不是了解情节，也不是为了英语。
大家都认可了吧？
航航妈武汉 09:41:55
认同
1106北京金果妈 09:41:58
认可
所以，有的妈妈说，我的孩子拒绝英语绘本，自己要想想为什么，是拒绝英语，还是绘本。
接下来，我们开始正文：
1.It is never too early to begin reading aloud to your child. Even infants learn the sounds, rhythms, and patterns of language as they sit on your lap, listen to your voice, and watch your face as you speak.
尽早开始朗读。即使是婴儿，也对声音，韵律，语言模式有感觉，他们会“学到”。
让孩子听你的声音，看你的脸。这是为啥呢？以前看过Ted的一个演讲，他们做了研究，婴儿面对机器的外文声音，和面对人的脸和声音，过了一段时间后，用仪器去检测孩子对这种外文声音的反应。结果是，听机器的无感；听人的，脑电波有反应。所以，纯听音频，看动画，不交流，至少我认为不可取。
书是什么？是介质，借着一个故事，和孩子交流，玩耍，这是我们提倡的方式
买到书了，妈妈们应该怎么做？大家也说说。
我给几个选项：
1. 找音频。
2. 想想怎么和孩子交流。
航航妈武汉 09:47:37
放在孩子能看到的地方，吸引他去看图。
北京栖羽妈 09:47:42
1和2都想选，可是我连1个都没做好
含宝妈上海 09:47:43
角色扮演
航航妈武汉 09:47:45
孩子感兴趣主动找书让我讲。
典典妈北京 09:47:49
含宝，你的问题，我在下周的讲座里说，关于怎么听音频，看动画
这里也说说怎么选书，买书买了一大堆，哪些给孩子看？
给孩子看书，先做两个工作：难度和兴趣.把握住难度和兴趣，再把你挑好的书，放到他面前，给她介绍，让他选择。
有的妈妈能力强，可以把难的书简化到适合孩子的程度，这个当然好。
如果妈妈觉得这样做困难，就先看书上的文字难度。
刚才说了难度和兴趣，这个功课，没有人能替代家长去观察。
菁妈北京 09:53:40
兴趣好发现，难度不好掌握
典典妈北京 09:53:49
难度，大家最容易看到的，就是文字的长度。除了长度外，可以再看看生词量。一般来说，分级读物的语言相对简单，但是提醒下，分级的图片和绘本没法比。
对于小孩子，尤其建议多用绘本，一段时间用分级梳理一下即可。
再说兴趣，很多妈妈说，不知道孩子的兴趣，那你看看平时孩子喜欢啥，飞机大炮，公主，动物，喜欢温馨的，还是喜欢搞怪的。
2.It is never too early to begin reading aloud to your child. Even infants learn the sounds, rhythms, and patterns of language as they sit on your lap, listen to your voice, and watch your face as you speak.
再回顾一下，早开始，不畏难，选合适合孩子的书，和孩子交流。因为人家写的是母语孩子的阅读，咱们看的时候，要想想怎么开展英语阅读.
Sounds, Rhythms, and Patterns of Language,这里我再多说两句
Sound，除了发声外，大家想想，怎么让你的Sound来吸引孩子？
含宝妈上海 09:58:47
声情并茂，夸张一点的声音
洋妈青岛 09:58:48
语调，语气变化
含宝妈上海 09:58:55
像悦妈读故事那样
典典妈北京 09:58:59
大脚在故事会的表演，不知道大家看了没，各种声调变化，声音强弱的变化，语速的变化，有时候口技都用上了，有一次还吹了笛子
北京泡妈 09:59:01
根据情节语气人物的转换来增加故事兴趣
纯读，念，是最入门的！
Rhythms，也很重要，卡尔的书，廖彩杏的书单，多是韵律类绘本，大家交替给孩子看看，都很好。
北京壹妈 09:59:48
适当改词能接受吗
典典妈北京 10:00:10
改词可以啊，没问题，我也经常改
杭州溪溪妈妈 10:00:12
孩子最先是从家长这学到如何讲故事的，如何练习发声的，还有如何爱上书本中不同人物的对话的
洋妈青岛10:00:24
该唱的时候就得唱
典典妈北京 10:00:35
对，该唱就唱
Patterns of Language
翻译成语言模式吧，我查了一些资料，没有太好的解释。
我的理解，是对语法的感觉，构词和句子构成的最初步的那种感觉，偶像们，你们说说你的想法
杭州大脚煜 10:01:24
可以说是 习惯搭配 语境
典典妈北京 10:01:29
嗯，对！
杭州大脚煜 10:01:33
就是老外说话的习惯
杭州湉妈 10:01:40
语言习惯
杭州大脚煜 10:01:42
我们经常会说 Chinglish
典典妈北京 10:01:45
这些，无法解释，但孩子听的多了，会自己内化
杭州大脚煜 10:01:57
就是因为我们按照中文习惯来说英文
杭州溪溪妈妈 10:02:02
最简单的Patterns如：Sat、 bat
菩提 10:02:08
语感？
杭州大脚煜 10:02:11
这就会很别扭。
即使是婴儿，都会对“声音”，“韵律”，“语感”有感觉。
我说这句话的画外音是：家长们就别纠结孩子是不是“听得懂”了。
多淡定一段时间，自己就形成习惯了，慢慢孩子的反应也会给家长增强信心，进入良性循环。工作室的菁妈说，开始就是装淡定，慢慢就真淡定了，和大家共勉。
杭州溪溪妈妈 10:05:42
还有家长也不要纠结自己的英语到底好不好，很多人都是这样走过来的，等回头一看，原来我的孩子这么好，和我的英语好不好一点关系也没有，但是一定要懂自己的孩子，给孩子读故事就是一个最好的开始
洋妈青岛 10:06:42
孩子来定
中山ZARC妈 10:06:47
第二次，以及后面讲的方法也会不同
杭州湉妈 10:06:55
是的 孩子在前
杭州溪溪妈妈 10:07:00
不要纠结，放在那里，孩子愿意看，就再讲，不愿意，就随他
武汉睿妈 10:07:04
我读英文的时候，孩子老用中文跟我讨论，这样我也可以用中文回答的吧
典典妈北京 10:07:17
睿，没问题，就应该这样
典典妈北京 10:07:24
用英语回答，妈妈得多郁闷
典典妈北京 10:07:33
孩子也郁闷
3.The benefits of reading aloud are many! Your child will improve memory retention, and hear language patterns that are not part of his or her everyday life.
翻译：朗读（出声）阅读的好处很多，锻炼孩子的记忆力。而且阅读时听到的语言模式，和生活中的不一样。
出声阅读能锻炼孩子的记忆力
--- 这个大家有经验吗？
我的经验是，声音刺激孩子的脑子，除非不喜欢跑神了，孩子都会把声音进行处理，部分内化，部分记忆。
阅读时听到的语言模式，和生活中的不一样。
--- 这个，我在中文阅读时感触很深。我家孩子英文强势，不看中文书，我偶尔给他读本书，发现里面用的词，和口语相差很大，甚至我感觉他听不懂中文书的内容
典典妈北京 10:12:11
这一条的主要思想，就是给孩子读吧
J妈广州 10:12:11
这个问题如何平衡中英文？
典典妈北京 10:12:24
结合刚才讲的，读和讨论都要有
平衡的事，其实不止中英文，阅读和运动，其他兴趣的发展都需要平衡。
大人，孩子的时间和精力都是有限的。我个人更倾向于一段时间比较专注一项，其他事情随意，一件事情上轨道后，再调整。
另外多说一句，为啥我们英语启蒙这么关注阅读。（也有推看动画学英语的
既然有孩子学出来，说明方法肯定是有效的。）
我们关注孩子的，不止是英语，对吧？阅读能力和英语是可以不冲突的。
玲子 10:15:02
每天多少阅读量合适呢？
典典妈北京 10:15:42
我们家一天2-3本书，30分钟左右，量不算大，贵在坚持
玲子 10:15:48
什么比例呢？是妈妈选还是孩子选呢？
典典妈北京 10:15:56
孩子每天有留白的时间
玲子 10:16:12
留白啥意思？
典典妈北京 10:16:26
就是自己瞎玩，说好听了，叫教育留白。
朗读是满有必要的，孩子小的时候，妈妈读，大一点，孩子和妈妈一起读，再大了，孩子自己读。
我觉得孩子需要有自己的思想，有自己的时间，去验证自己的想法，不管是玩啥，都是他主导，这个能力需要有。
读书，吸收了别人的想法；自己瞎玩，验证自己的想法。
Don’t read too fast! Give your child time to absorb the pictures, the vocabulary, and the concepts of the story.
翻译：不要读得太快。留出时间去吸收图片，词汇，和故事。
杭州溪溪妈妈10:21:48
图片就讲到一个情景对应了，孩子在看图，你在讲故事，孩子将声音和场景或者图片进行对应了，如果是初期的孩子，家长边读的时候，便用手指着图片或者场景进行。
第三条，其实说的很直白，但不知道大家是怎么做的？给你们举个例子吧。
典3岁左右，对数字痴迷的不得了，我们看书进入超级奇葩阶段：
他喜欢分级，为啥？因为有level 几的数字；
喜欢合集，为啥？因为里面的页码对他更有吸引力；
喜欢典范，为啥？因为里面充满的数字：页数，lesson几，每个lesson里图片也有编号。
我当时挺挫败的，按说我讲故事也算声情并茂了，可人家就是不买账。但我还是克制自己，等待他自己翻书，有问题问我。
慢慢的，他开始接受典范的音频，原因也是里面有lesson几，再慢慢的，我发现他能听懂了，再慢慢的，我发现他全能懂了。
孩子对陌生词汇需要反应的时间，也比如，办事。孩子并不明白，他要结合语境想，然后自己瞎编乱造来印证自己的理解，这些都是对词汇的反应时间
翔翔妈有经验，孩子就这么听，吸收不会少。但读书除了文字，还有思维，建议也加上讨论。
典典妈北京 10:26:07
今天已经一个半小时了，就到这吧。。下周继续。。
谢谢典典妈实用又接地气的分享，第二讲即将开始，感兴趣的同学请关注今天的另一篇文章：第二讲预告。
