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只言片语说教育（十六） 杜玉双
1 打时间战的背景，是学校利益、教师利益、家长利益都聚合到了学生身上，好分数、省精力、少费心都是各方的具体表现。还有就是方式和方法的问题，一说要成绩就都直接奔着成绩而来，不惜加班加点，甚至透支极限。如有发展性的方式和方法，就认为是多此一举，不如直奔主题那么直接，如同“圣战”一般。
2 说到读书，别说学生，就连很多教师都不读书了。即便当今学生喜欢读一些书，多为那些垃圾书籍，妖魔鬼怪充斥其中，生命意识严重缺失，价值取向严重扭曲，这还不如快餐书籍呢。我记得陈佩斯对当今的艺术发展有过这样的说法：吃馒头能填饱肚子，但没什么营养。这话迁移到读书上，此种读书只是吃了文字。
3 生活还需要不断地调整与调剂呢，何况枯燥的学习。本应该充实一些方式和内容来活化孩子的丰富生活，而今是以一种简单的方式强迫学生学习，违背孩子的发展规律，结果事倍功半。饺子好吃，天天吃饺子也会厌烦的。对此有些人会说是给孩子以压力，以便适应竞争的社会。但是，单一而过度的压力也会扭曲生命。
4 好的学习习惯将让一个人受用一生。分析那些成绩好的学生，一般都有良好的学习习惯。反过来，那些成绩差的学生，一般都没有良好的学习习惯。在教学及其管理上，光靠打时间战是不能让学生养成良好学习习惯的，反而会破坏学生与生俱来的思维品质。也就是，不能把能做大褂的面料，剪来剪去剪成了坎肩。
5 关于习惯问题，我个人认为有天生的因素，但是后天培养是至关重要的。对于个别孩子来说，生就没有好习惯。而对于一些智力超常的孩子来说，生就具备好习惯。但这些都是个别现象，绝大多数孩子需要后天培养。小学阶段重要的不在于掌握多少知识，而重要的是要养成一种良好的学习习惯，好习惯能成就一生。
6 打时间战就好比填鸭式，但是填鸭在短时间内增肥后就杀掉了，我们的学生却不是杀掉的对象。目前通用的一些方法，可能在短时间内有效，比如时间战，可能在一个月内、一个学期内，甚至在一学年内奏效。但是，我们培养学生可不是几个月。如果像速成班那样，恰恰破坏了学生的发展力，这是一种隐性破坏。
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我曾提出，减负和提效是相辅相成的。要做到这一点，还要“堵”和“导”相结合。如果不堵住“负”，就谈不上“效”。
8 对于减负，不仅是学生，教师减负也迫在眉睫。教师的负担过重多集中在重复工作量和低效工作，甚至是负效工作上。在教学上打时间战，容易让学生逃遁学习，最后拒绝学习。而教师多数在奔命于重复而低效的教学，很多在透支健康和生命，出于职业的选择和生存的需要，泯灭了很多职业热情和工作激情。 |
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