要明确是打闹还是欺负？
小孩子之间打打闹闹，发生磕碰是常有的事。今天你打了我，明天我打了你，后天也许俩人又和好如初了。孩子之间的矛盾，来得快，去得也快。一般的打打闹闹推推搡搡不会引起伤害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只会剥夺孩子获取宝贵社交经验的机会。在这种无害的推搡中，他们通过亲身体验来学习人际关系是怎么回事、怎样才能和平相处、出现问题时都会发生什么情况。但是对于经常性的故意侵害（欺负），那就另当别论了。
面对外来侵犯，该不该教孩子“以牙还牙”？
我们的传统教育中，一般是不让孩子对欺犯行为作出反应。“打不还手，骂不还口”、“惹不起，还躲不起”堪称是这种教育的“经典”。这样长此以往，受欺负的一方过份忍让，不仅助长了对方的攻击行为，让霸道的更加“有恃无恐”。那面对外来侵犯，该不该教孩子“以牙还牙”呢？
“保护型家长”的做法是：看到自己的孩子挨打了，就再也不让孩子出去了，生怕孩子在外面吃亏，“你出去又打不过人家，还是在家呆着吧。”
结果：由于过分限制了孩子的行动，将会使孩子变得不合群，也会变得胆小怕事，缺乏交际能力。
“攻击型”家长的做法是：知道孩子挨打后，不问缘由，首先反映就是“这还得了，找他们家长去”，或者就干脆告诉孩子，“他打你，你也打他！”有的甚至全家一齐出动，给孩子壮胆。
结果：“攻击型”家长的作法则会使孩子养成“报复”心理，不管是谁，只要“触犯”了我，都要给予回击，“以牙还牙”，决不手软。
家长千方百计让孩子避开来自外界的“威胁”，或者教育孩子成为一个满身长刺的小霸王只能使孩子走上两个极端，要么怕事，要么霸道。“理智型家长”的做法是，先问清事情的来龙去脉，公正客观地帮助孩子进行分析，并告诉孩子若再遇到外来侵犯，该如何自护。
首先，家长需要样告诉孩子：我们首先不欺负人，尤其不能欺负比自己弱的人。如果别人欺负你，你就要保护自己不要受到伤害。这世界上有正义，也有权利，每个人都应该有勇气维护它，捍卫它，哪怕被碰得头破血流。在外来侵犯面前，退让是怯懦的表现，是不勇敢；只会嚎陶大哭，听任拳头落在自己头上，是愚蠢。
其次，加强孩子自我保护能力的教育。
一：不要报以情绪反应。“许多被捉弄的小孩对欺负他们的人只能以泪水相对。”美国心理学家大卫·G·佩里说。受欺负人的眼泪只会让欺负他们的人变得愈发肆无忌惮，甚至变本加厉。
案例：六年级学生小斌因身材矮胖遭高年级学生的围攻。“回到家时，他显得闷闷不乐、心烦意乱。”他母亲说：“我告诉他，这样就让他们正中下怀了。”从此，小斌学会了镇定自若，对他们的嘲笑、捉弄不加理睬。那些人自讨没趣后，很快便停止了恶作剧。
二：要理直气壮地加以阻止。
仅仅对恃强欺弱的人视而不见还很不够，因为他们常常会纠缠不清。许多小孩不知道如何才能既不用打架而又可以保护自己。
案例：当几个二年级学生不断地合伙欺负一个害羞的一年级男孩时，体育老师训练他勇敢地面对他们，盯着他们的眼睛，并以斩钉截铁的口吻命令他们住手，然后转身走开。那个小男孩惊讶地发现，这一招还真灵。因此对恃强欺弱的团伙，最好在他们各自分散时与之独个论理，因为“成群结伙会让他们有恃无恐”。
三：采取出其不意的行动。
案例：体育课对五年级学生小苏来说，实在是一种折磨，因为一个男孩常把他的衣服扔到地上，还将他的短裤撕破。“最后，我们想出了一个办法。”小苏的母亲说。当下次那个男孩又要来欺负他时，李文立突然声色俱厉地喊道：“把你肮脏的手拿开！”那个男孩被吓得一怔，每个人也都转身看着他。结果，他再也不敢找李文立的麻烦了。学校心理课老师说，帮助孩子练习类似的果敢行动可以使他们增强信心。家长可以在家中与孩子一起轮流扮演欺负与被欺负的角色，教会他们如何疾言厉色地呵斥想欺负他们的人，而不是低着头或怯生生地含糊其辞。
四：增强孩子的友谊。
除了给孩子讲如何对待别人的欺负及怎样处理外，还要鼓励孩子多和别的小朋友接触，增强孩子的友谊。“哪怕是只有一个小朋友站在你孩子一边，这对想欺负他的人都是一股强大的威慑力。”对那些腼腆、害羞或不善交际的小孩，家长可以在孩子放学后将他们的同学请到家中作客，帮助他们建立友谊。对于稍大一点的孩子，家长可以鼓励他们多参加体育锻炼或其它活动，以便结交朋友。
五：寻求学校的支持。
大多数小孩都不愿被同学们称为“爱打小报告的小人”，他们即使遭人欺负也不愿向学校和老师告发。许多家长则担心，如果他们将自己孩子被人欺负的事反映给学校，会被视为是干涉学校的工作或是“小题大做”、对孩子“过分溺爱”。但是，家长们应该清楚，你们完全有权利要求校方对此采取强硬、有效的措施。不要试图直接去找对方小孩的家长，因为那样效果一般不大。通常来说，最好将情况直接反映给校长或老师，由学校出面干预。这样，老师也可以注意观察孩子双方的行为，如证据确凿，对方小孩及其家长也难以抵赖。
管理孩子工具： 1、表扬（夸奖）。（孩子会向夸奖和表扬的方向努力。） 2、引导。（引导孩子想象、思考、找到方法。） 3、不关注。（不想让孩子做的事就用这个工具，代替训斥打骂。） 若《西安新方向教育小学生教育每周一读》能帮助你的话：请点击微信右上角“。。。”或“分享箭头”分享至朋友圈。
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