17、《公输》教学过程

17、《公输》教学过程

 

一、教学时间：（3课时）  第      周  星期       

二、教学过程：

第一课时

（一）走进战国，认识墨子

战国初期，社会动荡不安，诸侯们为争夺霸业，不断发动大规模的兼并战争。战争让百姓流离失所，民不聊生。一些有识之士，挺身而出，阻止战争，倡导和平。墨子就是其中一个突出的人物，他深切同情百姓的遭遇，身体力行，热心救世，力阻战争的爆发，我们今天就学习《公输》，走近墨子

（二）熟读课文

1、听读（字音、节奏）      2、自由朗读      3、全班齐读

（三）疏通课文

1、圈点、勾画学习法（自主学习）

2、重点字词（落实）、质疑

（四）再读课文

 

教学反思：

 

 

 

第二课时

（一）齐读课文

大声口头说全文大意（指名说一段或全班）

（二）归纳、积累

1、通假字

①公输盘不说（“悦”，高兴）   ②子墨子九距之（“拒”）   ③子墨子之守圉有余（“御”，抵挡）

④公输盘诎（“屈”，理屈）

2、一词多义

①子：子（先生）墨子闻之    愿借子（您）杀之

②已：胡不已（停止）乎     吾既已（已经）言之王矣

③见：行十日十夜而至于郢，见（拜见）公输盘    胡不见（引见）我于王   于是见（召见）公输盘

④之：公输盘为楚造云梯之（的）械            子墨子闻之（这件事）

宋何罪之（宾语前置的标志）有          臣以王之（主谓间）攻宋也

3、词类活用

①吾义（坚持道义）固不杀人                  ②在宋城上而待楚寇（入侵）矣

③公输盘九设攻城之机变（巧妙的方式）        ④虽杀臣，不能绝（杀尽）也

4、古今异义

①请献十金（量词）        ②舍其文（彩饰）轩       ③荆之地方（土地方圆）五千里

④虽然（虽然如此），公输盘为我为云梯                ⑤吾知所以（用来……的方法）距子矣

5、疑难句翻译

①子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。    ②夫子何命焉为?      ③然胡不已乎？

④胡不见我于王?        ⑤宋何罪之有?         ⑥公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

 

教学反思：

 

 

第三课时

（一）感知

1、本文对立的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么（本文讲一个怎样的故事）？

（墨子和公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国）

2、理清文脉：请抓住一个“见”字，讨论全文由几部分组成。

（开端：墨子“拜见”公输盘；  发展：公输盘“引见”墨子给楚王；  高潮：楚王“召见”公输盘）

（二）研读

1、故事开端（第一回合：与公输盘较量）

（1）文中哪一句交代了事件的起因？（公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋）

（2）墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？

（在于步步激怒公输盘，金钱收买）

（3）此时的公输盘很生气，断然拒绝，这正中墨子下怀，那墨子针对公输盘的“吾义固不杀人”，是如何批驳的呢？

（先用一个反问句“宋何罪之有？”质问他。然后用了五个不可谓，重重否定，层层逼近，批驳公输盘的行为，让他的行为和语言自相矛盾）

我们应该怎样读这段话呢？（理直气壮、义正词严，齐读此段）

（4）“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？

（没有真服，只是理屈词穷，默认了攻宋的“不义”。他说：“不可，吾既已言之于王矣。”可见，他没有取消攻宋计划，还狡猾地将责任推给了楚王）

2、故事发展（第二回合：与楚王较量）

墨子是怎样劝说楚王的？（墨子劝说楚王采用了同样的方法，但这次他面对的是楚王，在语言表达上有什么不同？）

（出示这段话，让男生读“荆之地“的内容，女生读“宋之地”的内容，老师读“此犹……之与……也”这个句式，最后一句一起读）语言表达上的不同：运用类比，不那么直截了当，显得委婉。用对比、夸张在楚王面前夸楚国，极大地满足了他的虚荣心。这些手法的运用，都体现了墨子劝说的委婉性和艺术性）

如果像劝说公输盘那样，连珠炮似的，楚王会如何？

3、故事高潮（第三回合：实力较量）

（1）楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？（公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”）

（2）公输盘不论在道义较量上还是在战术较量上，都已告全面失败。他接着想用什么办法对付墨子？

（3）墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？

（这真是一场惊心动魄的模拟战争，公输盘连用几招，墨子见招拆招。不仅如此，墨子来时已作了充分的准备，早已派弟子禽滑厘等三百多人，等着守城武器，与宋军联合而待楚寇了。至此，墨子才对取得了全面的胜利。）

小结：面对大国的不义之战，要敢于斗争，墨子不仅机智善辩，从道义上揭露其不义，而且不畏强敌，从实力上战胜对方，使他们的侵略野心无法得逞。

（三）人物分析

墨子真的不简单，这场战争楚国要攻打宋国，和墨子国家关系不大，他却千里迢迢，冒着生命危险，孤身深入敌国，他为什么能够这样做呢？

1、（结合内容分析人物：墨子）

（1）墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。（不辞劳苦、身体力行的精神）

（2）（事例略）（能言善辩）

（3）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。（机智多谋）

（4）吾知子之所以距我，吾不言。（从容自如、无所畏惧）

（5）然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。（有勇有谋、不畏强敌）

2、公输盘：顽固、阴险、狡诈；     楚王：虚荣、愚蠢、狡猾）

（四）归纳一下墨子取胜的原因（能言善辩，巧设陷阱，以理服人，主要的是以实力做后盾）

教学反思：