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摘要：大学系部文化是大学文化中独具特色的一部分。大学系部文化建设，一方面与整个大学的文化建设是同向的，另一方面，每个系部的文化建设又应该有所创造，形成特色。系部文化建设的价值体现在它是向大学生进行思想政治教育的最有效的路径，也为高校人才培养拓展了广阔的空间。在系部文化建设实践中，要用心铸造文化理念；注重文化活动创新；讲求文化内涵积累。 关键词：系部文化 认识 实践 大学文化，是大学的灵魂和旗帜。她反映一所大学的精神特质。所以，大学文化建设历来为人们所高度重视。但鲜有人深入大学的内层，去透视大学的系部文化。之前，大学文化建设的着力点主要在大学宏观层面。大学子系统的层面——系部文化建设却很少成为大学人的自觉。在一所大学，人们会大谈大学文化建设，却少有谈系部文化建设（或曰二级院校文化建设）。在一个系部，人们会大谈系部的专业建设，却少有人谈系部文化建设。虽然系部的文化活动也热之闹之，色彩纷呈，但活动归活动，并未上升为文化建设的认知。我国高校系部文化建设还处在一种自在的阶段。 一、大学系部文化建设的认识 （一）系部文化是大学文化中具有特色的一部分 大学系部文化内在地融合于大学文化之中，又鲜明地彰显自己的个性，为整个大学文化增光添彩。我们知道，大学文化是以整个大学为载体，通过历届师生员工的创造与传承，在长期办学实践中逐步积累的物质与精神成果的总称，反映着一所大学的内在气质和精神风貌。大学文化也分硬文化和软文化。硬文化包括学校建筑、文化设施、校园景观等基础设施建设及其表达的文化信息。尤其是一所大学的标志性文化设施更具有大学文化的象征性意义。而软文化则是大学文化的内在气质，它包括理念、精神、校训、校歌等人文特征浓郁的大学文化符号，包括学术氛围、教风学风、校园风尚等等。而系部文化则是大学文化涵盖下的某一系部通过与自己的专业特色结合起来所形成的具有自己个性特色的文化。它不像大学文化那样表现为硬文化和软文化的双面特征，而主要表现为软文化的特质。我们说系部文化是大学文化的一部分，其实，准确地表达应该这样讲：系部文化是大学软文化的一部分。系部文化建设的功课主要应放在软文化的建设上。 系部文化建设，一方面与整个大学的软文化建设是同向的，它要把大学软文化建设细化和具体化。从这个意义上讲，大学的软文化建设植根于系部文化建设。没有系部文化建设，大学文化内化不到大学的每个层面、每个枝系。另一方面，每个系部的文化建设又应该有所创造，形成特色。没有特色，就没有大学。没有特色，也没有系部。 （二）系部文化建设的价值体现在它是向大学生进行思想政治教育的最有效的路径 当今的大学，少则几千学生，多则学生数万。随着大学规模的扩大，高校向大学生进行思想政治教育的责任实际上更多地落到了系部身上。系部通过什么向大学生进行思想教育？说教式、灌入式、一味讲大道理，效果都不佳。效果最佳的莫过于文化建设。文化是一种力量，她有渗透力、感染力、诱导力和强大的助推力。一切的思想政治教育只有当它成为一种文化的时候，才能潜移默化地在被教育者身上产生影响。儒家的教育之所以千百年在中华民族承传不衰，一以贯之地成为中国人的行为规范，就在于儒家经典在中国历史的长河中像黄河一样发育为一种巨大的民族文化，生生不息地滋孕着中华子孙。以软文化建设为特征的系部文化建设就是以塑造大学生人文精神为主旨，以向大学生倾注更多的人文关怀为核心，以开展丰实多彩的大学生人文活动为载体，给大学生创设一个理想的人文环境。心理学家说：环境决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。大学系部文化建设在这个相对以专业为归依的系部里，让大学生课堂学习之余，又置身在高品位的丰富多彩的充满审美情趣的人文环境里。在这样的人文环境里，涵养德性，开阔胸襟，启迪智慧，陶冶情趣，健康身心，享受美好的青春人生。 （三）系部文化建设拓展了高校人才培养的广阔空间 大学生这一发展主体，有着历史和现实两个鲜明的负面特点。其历史的特点是：自现代意义的大学建立以后，大学教育便有了文理的分科，大学生便有了文理的分别。而文理分开的结果之一，是大学生人格和知识“日益片面化”。1948年，著名建筑学家梁思成先生在清华大学作了题为《半个人的时代》的演讲，他认为文理分科培养出来的大学生不是一个完整的人，只是“半个人”。许多教育家和科学匠人也都认为，进入工业革命以后，大学教育的科学化倾向，使得大学生人文缺失的状况愈益严重。大学生的现实特点是：当代大学生由于受市场经济中实用主义、急功近利等负面因素的影响，比较普遍地存在着重理轻文的不良倾向，不关心政治，思想道德水平下降，金钱至上，个人主义滋长。有的大学生不了解祖国历史，对中华优秀传统文化知之甚少。大学生德智体美全面发展，遇到了前所未有的挑战。 人类现正处于科学技术突飞猛进的信息社会。大学教育除了引导大学生紧跟知识经济时代，掌握最新的科学技术之外，还必须培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。大学生成为什么样的人，造就什么样的品质，这不是科学教育能解决得了的。爱因斯坦说过：科学只能告诉我们“是什么”，却不能解决“应当怎样？”“不能给人们以价值判断”。 于是，以大学校园文化为载体，以人文教育为核心内容的大学文化建设便担当起了弥补大学生精神文化缺失的责任。于是，以软文化为特征的大学系部文化建设便把大学从知识教育拓展到广阔的人文教育，使大学生从课内到课外，从校园到宿舍，从群聚到独处，从不自觉到自觉，都在接受着优秀文化的熏陶和洗礼。 二、系部文化建设的实践 （一）系部文化建设要用心铸造文化理念 文化理念是文化建设的灵魂。以广东金融学院保险系为例：系部师生共同参与的三大特色文化活动达成了共识。这三项活动是：保险知识技能大赛；保险系周末大讲堂；保险系学子才艺展。这三大特色活动形成了互补的结构，它与我系人才培养目标紧密相连。知识技能大赛，助推学生成为专才；周末大讲堂，助推学生成为通才；学生才艺展，助推学生成为适用之才。今年五月，第一届保险学子才艺展举办并获得成功。整台晚会，充分展示了我系大学生的活力和创造力。更为可贵的是，彰显了当代大学生的文化认知和文化价值观。 这就是文化理念的力量！ （二）系部文化建设要注重文化活动创新 历史文化是静止的，而现实文化必须是流淌的。所以，文化活动当然是大学系部文化建设的主干工程。系部文化建设一定要以斑斓多彩的文化活动让广大师生参与进来，把各种思想理念融入进去，把社会与时代的各种文化信息抪撒开去，把大学人的情感宣示出来。文化的功能就是在这种流动中体现出来。但平庸的活动只能使人生厌。大学生都是追“新”族，大学系部的文化建设必须在创新中满足大学生的审美需求。 创新的本质涵义是超越。创新体现在大学系部活动中就是追求特色。那么，系部文化建设的特色又是怎么形成的呢？我们的体会是，必须做到“三个结合”： 1、与系部专业教育相结合 因为大学的每个系部本身就有其专业的与众不同，围绕系部专业教育的特点来开展系部文化活动，则系部文化建设的特色自然形成。比如保险系“保险知识技能大赛”它面向全体学生，以贴近学生的现实生活为主要内容，以学生自主选择、综合运用所学知识、探究和直接体验整个过程为主要方式，以促进情感、行为、认知的统一和谐发展为主要目标的活动。它优化了课程结构，促进了我系基础教育课程与制度的创新。它既重视学生的个体生活也重视学生的社会生活需要，使学生的个性需要和社会发展需要相互依存又相对独立。突破以往以老师为主导的教学模式，按照学生的生活和学习需求来设置内容，最大限度的开发学生的自主创造性。培养学生积极动脑，赋予专业以鲜活的生命。该活动旨在拓展、巩固大学生的专业知识，助推大学生成为专才。 2、与时代先进文化相结合 大学文化从较高的要求上来说，它应该具有引领性和示范性。所以大学系部文化活动应关注时代，引领未来。比如保险系“周末大讲堂”，从内容上，我们规定了讲者必须站在时代的前沿，所讲问题必须是社会普遍关注的焦点。该活动已经连续举办多年，形式不断创新，得到了师生的一致好评。着眼于提高学生对社会、对自我的品德认知和观念，引导学生在实践中形成积极的价值观，改变生活的态度。为学生的社会化成长，提高学生适应社会、参与社会的能力。该活动的基本方式是面向社会生活，探究学习。强调学生活动的自主性、探究性，鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。教师的指导作在帮助学生完善其自主选择意识和能力，而不是代替学生选择。综合实强调通过引导学生参加丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生在活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力，让大学生掌握金融应知应会的技能，使之成为实用之才。 3、与大学思想政治教育相结合 前面我们论述过，文化建设是最有效的思想政治教育。这就告诉我们，我们应该自觉地把文化建设作为向大学生进行思想政治教育的最好的平台，把系部文化建设与系部向大学生进行思想政治教育有机地结合起来，融为一体。如果说高校思想政治教育有哪些创新的话，我们认为与文化建设相结合是最大的创新。如果说我们系部文化建设上有什么特色的话，文化建设与思想政治教育相结合，利用文化建设向大学生进行思想教育是最有价值的特色。根据大学生的思想动态，我们每个学期都会确定一些向大学生进行思想政治教育的主题，如理想教育，诚信教育、感恩教育、生命教育、爱情教育等等。这些主题教育常常不一定用很直接的方式去向学生作枯燥的说教，而是巧妙地融入到系部文化建设的理念上，特别是融入系部文化活动之中。比如举办“热爱青春、珍惜生命”为主题的演讲比赛进行生命教育：召开“谁言寸草心，报得三春晖”为主题的班会进行感恩教育；组织“人而无信，不知其可也”的读书沙龙进行诚信教育等等。文化建设与思想政治教育相结合，既新鲜又有效。 （三）系部文化建设要讲求文化内涵积累 文化有浅薄与厚重之分。根底浅，存在时间短，没有积累，没有流传，内容苍白谓之浅薄文化。根底厚，存留时间长，有积累，有承传，内涵博大，谓之厚重文化。浅薄文化如浮光掠影产生不了什么文化力量。厚重文化则象久窖的老酒，香醇甜绵，回味悠长。中华文化之所以影响那么深远，就在于她经过了5000年的积累与承传。 大学系部文化建设也是为此。我们看到：有的系部文化活动不断地花样翻新，这一年是这个活动，下一年又是那个活动，活动内涵没有连续性。这样，即形成不了系部的文化特色，也形成不了相对稳固的系部文化形态。随着时间的过去，这些系部的文化建设没留下多少印记。有鉴于此，我和我的同事在系部文化建设中，象玩味古物一般，一开始就十分讲究文化内涵的积累。 比如我们学校公共管理系的“承传中华优秀文化读书活动”，从06年开始一直做到2011年。每学期一次主题活动，每一次主题活动更换新的活动形式，但读书活动的内涵没有变，承传中华文化的理念没有变。非但没有变，反而年复一年地加厚，年复一年地积累。年复一年地吸引人们的眼球，年复一年地撞击观者和闻者的心灵。读书活动五年过去了，公共管理系文化建设的特色初步形成了，公共管理系文化建设的品牌也初步铸就了。这一活动，也成为我校系部文化建设的典范。 这，就是文化内涵积累的意义！ （作者系广东金融学院保险系辅导员） |
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