【教师篇·经验交流】提高学生作文水平的妙招 2015-01-23 作文指导报 点击标题下「作文指导报」可快速关注 “文不厌改”,这是古今中外经典作家所共同强调的，而传统的作文评改方法仅仅囿于教师的精批细改,教师讲评一法,教师耳提面命,学生亦步亦趋。叶圣陶先生说过语文教学的最终目的：“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。”可见，二者目标都是一致的，都是强调学生作文要让学生自己改。因此，我们应该把作文评价的主动权还给学生，让学生通过自己批改作文的实践活动，真正达到提高作文能力的目的。 那么，教师怎样才能把作文评价的主动权还给学生呢?我认为要做到以下几方面。 一、分组互改：合作探究 学生作文上交后我先初审，审视书写情况和字数是否达标。书写不认真重抄，字数不达标者补写或重写，然后分发给学生互评。 首先是分组安排。采用梯队帮带式把学生分成每四人一组，推选或指定一名组长，考虑到优差生协调的同时还注意男女生的搭配。其次是明确目标。我们根据《语文课程标准》，结合学生学情实际制定评改等级，这样可以给学生作文以准确的定位。再次是小组互改。让每一篇作文在同一组的四人中轮流批改。 这样，每一个学生的作文就有四位同学的修改，而不同的学生有着不同的见解，看问题的角度也不尽相同，甚至与原作者有很大的出入，这样大家可以互相讨论、交流、探究，取长补短，往往能触动彼此的灵感，打开思维的闸门，喷涌出灿烂的火花，共同提高写作水平。 二、独立自改：教给方法 一篇文章的修改，就应该从文章的审题、立意、构思、选材、结构、内容、语言等方面进行宏观调整和修改。审题要准确，它是界定写作范围，着重解决写什么的问题。这往往包含两个方面，审文题和审要求。一定的题目适合一定的文体，现在一般要求文体不限，但也并非意味着写什么文体都行，怎么写都行。立意是文章写作至关重要的一步，它的任务是确立表达的主题，解决表现什么的问题。文章没有深刻的立意，就会流于一般，甚至显得幼稚。构思是展示思维的条理性、创新性的关键步骤。作文贵在创新，而创新又着重体现在构思的精巧上。选材是为了表现中心的需要，从众多的材料中选取最能表现突出文章中心的材料，这样的材料要详写，写生动形象、鲜明感人，反之，略写或不写。结构安排要体现新颖巧妙的特点。 还要教给学生自改作文的几种方式。1.“冷却法”，就是学生作文写好一段时间后，经过“冷却”，学生可能从另外的角度重新审视自己的文章，就会有“更上一层楼”之感。2.“朗读法”，古人云“书读百遍，其义自见”，古人非常重视朗读，强调朗读在阅读、写作中具有非常重要的作用。我们认为朗读也是学生自改作文的一种重要方法。首先要求学生朗读自己的习作三至五遍，自然感到习作中有“文不从字不顺”的地方。通过朗读，可以纠正词语不搭配、不贴切的地方，纠正不顺畅、不形象、有毛病的语句，还可以纠正段落不连贯、前后矛盾的地方。3.“请教法”，就是习作者在班级中寻找一位作文水平高的学生，与他(她)交流讨论。可以从文章的构思、立意、布局谋篇上谈设想，也可以就整段、局部内容谈感受，还可以就某一表达方式的运用谈体会，然后请同学给自己习作提出意见。这种请教不同于“分组互改，共同探究”，它是一种口头的、私下的、不公开的交流，希望别人指出自己的错误，然后独自修改文章。 三、师生共评：全面提高 把作文评价的主动权还给学生，绝不是让学生自由放任随心所欲地批改，也不是否定教师在作文评价方面的主导作用。因此，我认为评价中不仅要发挥教师的主导作用，更应该注重师生间的合作交流。 在作文评价中，教师的主导作用应该怎样发挥呢?一是教师根据教材的要求，拟定训练目标，确立每一次批改的目的、要求，特别要重视批改的循序渐进性，让学生在浅层的训练中体会到成功的快乐，通过表扬鼓励，培养其自信心，调动其主体参与的积极性。二是教师示范性批改，一定要满腔热情地认真读、认真批、认真改，要真正让自己的红圈、红线、红字化作真诚的笑脸，由衷的赞叹，恳切的教导。三是教师要重视学生互批自改后的评价。它既评价“批注者”批得是否准确，又评价“修改者”改得是否到位。 四、写作后记：总结升华 作文教学中，作文后指导往往被许多教师所忽略。大多数学生对作文后的反思少，对老师评改的作文不理不睬，这不能不说是作文教学的一大缺失。作文后指导学生写作后记，让学生总结自己作文教学中的成败得失，可以让学生更为系统地积累写作经验，提高写作能力，还可以以写促读，提高学生的阅读水平。总之，通过写作后记，既是学生对他人评价的反馈，也是总结自己失误的教训及成功的经验，借鉴互评、师评的成果，升华自己的写作能力。 把作文评价的主动权还给学生，构建“互评、自改、师评、后记”等多元化作文评价体系，能充分调动学生的自主性、能动性、创造性，学生能够获得多层面的作文技能培养，促进学生健康地发展，从更深更广的层面上使学生认识到一篇文章该怎么写，为什么这样写的道理。 【作者：河南省驻马店市驿城区板桥镇板桥中心学校 刘彦杰】 【温馨提示：以上内容选自《作文指导报·教学博览》，欢迎广大微粉们阅览、收藏、转载;其他公众账号若使用请注明来源，谢谢配合。】
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