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做师生读书的点灯人（转载）
2013年2月28日
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的汪河。
——苏霍姆林斯基（摘自《给教师的建议》，第7-8页，教育科学出版社2001年版）
在2004年以前，我和我校的老师们一样，除了读点教育杂志和小说外，平日里很少读书，教育名著更是离我们很远，也没有撰写教育随笔的想法和习惯。没有读书的教育生活，我们从没有觉察到为师的日子里缺少什么。
“学校应当是书籍的王国。”“读书，每天不问断地读书，跟书籍结下浓厚的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的江河。”2003年，我在北京师范大学参加骨干校长研修班时，阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中有40多条建议与读书有关。就这样，书开始走进了我的生活，于是我开始通宵达旦地用心读书。我就像一只饥饿的毛毛虫，每天都在乐此不疲地吸纳着书中的营养。书读得多了，我发现名家名师的许多思想正是自己的所想，他们的所写正是自己想说却又无法表达的。或许这就是阅读的魅力吧！当我的想法、我的实践与名家名师的思想相互印证时，很多名词、很多思想在心中觉醒，慢慢地转化成了我的心智模式、言语和行动策咯。
校长是一所学校的灵魂和关键人物，校长的变化必然引起教师的改变。当我每天拿起一本书静静地阅读的时候，当我和老师们一起交流读某一本书的体会的时候，当老师们经常读到我撰写的读书心得的时候，当老师们渐渐感觉我的教育思想越来越先进的时候，我发现有越来越多的老师也开始捧起了书。就这样，我们经常被一本书感动、为一本书牵挂、为一本书而行动。一本本好书把我和老师们的心紧紧地编织在了一起，一起读书的日子更给了我们飞翔的力量。
为了激发老师们的读书热情，我经常给老师们推荐读书书目，向老师们赠书，让老师们有书读；成立了“东篱教师读书俱乐部”，让老师们在“学习共同体”中感受读书的魅力；创造条件邀请名家名师走进学校为老师们作读书报告，用名家名师效应助推老师们读书的动力；本着“骨干带动、整体推进”的原则，充分发挥书香教师的引领作用，让他们通过现身说法和每天阅读的姿态感染、带动身边的同事，吸引更多的老师加入到读书的队伍中来；每学期都举办“读书沙龙”、“同读一本书·读书交流会”和“书香教师”评选活动，让老师们彼此分享读书的故事，体验读书的成功；我们还经常把老师们的读书心得编辑出版，如《有书相伴的日子》、《人生最美丽的相遇》等4本书正是我和老师们凡年来读书的故事和印记。
我又引领老师们开始把书的种子在每个孩子的心田播撒，做学生读书的点灯人，一起做一件让世界变得更加美丽的事情。我们坚信，书籍是孩子的学校，一个从小喜欢读书的孩子一定是生活幸福的孩子，一个从小喜欢读书的孩子一定是心灵丰润的孩子。“孩子，老师在书中等你！”成了我们和每个孩子之间最美丽的约定。于是我们与孩子们一起拿起一本书静静地阅读，借助一本本优秀的书籍引领每个孩子走进书的世界，让书香弥漫于孩子们生活的空气中，让读书成为每个孩子最美丽的姿态。
悠悠七载读书路，郁郁书香入怀来。“读书兴校”已成了我们大家共同的价值观，已深深地融到我们的思想和行为中，每个人都能给学校的书香文化带来变化，每个人都在这种变化中改造着自己、提升着自己、超越着自己。正如崔燕老师在读书会上所说：“无论是老教师还是年轻教师，一批又一批自觉地加入到读书活动中来，享受着读书的乐趣，读书已经融入老师的生活之中。静心读书，快乐教书已经成为我和同事们工作的主题。人活着太需要从书中寻找支撑我们生命的东西，寻找为我们们每一天的生活得到鼓励和依据的东西，寻找自己为人处世的原则、信念乃至方式。”“读书的孩子最美丽”已变成了一种神奇的力量，沉醉着孩子们渴求的心灵，丰厚着他们不断成长的羽翼。作为校长，看到师生们每日读书的身膨，阅读着师生们的读书故事，我心中无时不泛起幸福的涟漪和成功的自豪感。
徜徉书香的岁月，使我们的教育旅程漫舞着希望，总在一个温暖的季节里激扬心灵的飞越。在未来的日子里，我会和我校的老师们、孩子们继续沉醉在左手常拿书、右手勤动笔的日子里，一起阅读我们的生活，共同书写我们的传奇，让书籍装点生活，让文字装点人生。
（山东省垦利县第一实验小学
孙宝华）
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