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职 评 随 想 作者：泰兴市新街小学 李春江 随着人社局、教育局职称指标的公布，职评工作拉开了大幕。但凡有资格参评的老师，都日夜煎熬着，在忐忑不安的等待中期盼着、希冀着、失落着、绝望着，在无奈和伤心中经历着雪火两重天的折磨，品尝着一种从未经历过的人间悲怆。真有参评者痛，评委悲的感觉；也有评委痛，参评者悲的伤情。 十几双眼睛在热切的期盼中等来了人社局、教育局分配的推荐指标，因为这推荐指标少得可怜，所以有一些人主动选择了放弃，在时代大潮愚弄中，他们不得不退出这场让人憧憬而又伤心失望的角逐场。无可奈何花落去，每每如此，有多少教师发出感慨，想着多年为此辛苦的劳作，曾经多少伤心的无奈，留下的只是心中永远的伤痛！ 姑且不谈那些有自知之名的老师，就说那些有勇气参评的老师吧，他们还需要过五关斩六将，经过人为地层层筛选与剔除，最后落得个几家欢乐几家愁！就评审来说：每个参评的老师都要先过学校的关；再过县（市）教育局、人社局的关；接着过地（市）教育局、人社局的关；最后还要过省级高评委的关，只得在听天有命中等待。 就拿过学校的关来说，凡参加过一次的老师都不愿意参加第二次，至于参加第二次、第三次……，那真是被逼无奈！因为职称评定是老师的一种追求，是求得各级领导和同事们认可的一种方式，是工资薪水的代号。如果在三尺讲台上工作几十年，到了退休职称都没有混上，怎能不让人伤心呢？想想自己几十年如一日的辛勤耕耘，换来桃李芬芳本是开心的事，可是有的人因为职称问题却时刻品尝着失败的煎熬！ 看看如此多的条条框框，数数文件给你限定的如此多的条件，你就能体会到职评教师的难言之苦。必须接受同事们对你的测评；必须在工作量、师德、教育教学业绩、班主任、学生满意度……；学历资历年限、相应的教师资格证、职称计算机、年度考核、普通话、公需科目继续学习……；专业工作奖励：优质课、公开课、基本功……；荣誉称号：劳动模范、模范教师、优秀教师（含优秀共产党员）、名校长、名教师、优秀教育工作者、师德模范或十佳青年教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员；著作论文、课题研究；辅导学生。还好，我们泰州市从今年再也不要“培养青年教师”的相关材料了。总之，花样繁多，琳琅满目，为教师职称晋升，设置了一道又一道关卡。我们的青年教师从上岗开始，就得为职称的晋级积累材料，参加各种培训、考试，教学之余，还得挖空心思去撰写论文。那些培训考试是假的，搜刮你的腰包才是真！像我这样的人经历过教育部门、人事部门多次考试培训，考了几十个证书，每升一级，就要考试。这些培训的内容和教学基本没有关系。2002年，仅计算机我就考了3回，扬州大学的本科函授计算机课程省统考，泰兴教师进修学校的信息技术考试，人事局的职称计算机考试；2007年还考了个全国中小学教师教育技术水平考试合格证。再说论文，现在那些期刊也抓住商机，你来发论文，得交钱，千儿八百的，你不交这个版面费，你就是教育家也不给你发表！教育主管部门也伺机开展各种花样的论文评比，你缴参赛费，托各种关系打打招呼，我给你证书，这叫周瑜打黄盖。今年职评严格规定必须是在正式教育教学刊物发表的本专业论文，所以很多老师花钱发表的论文、论著一下都成了非法出版物，只得大呼上当。优质课评比，不管是哪一级的。只要你想获得个证书，除了认真准备课以外，还要疏通各级教研员和评委的关系，否则你很难凭自己的业务捞到你想要的证书。至于综合荣誉吗，那是僧多粥少，简直就是难上加难了。 因为教师职评难上加难，所以就有网友建议取消教师职称工资。这是不切实际的，也是不可能的。因为，取消教师职称工资就好比取消公务员的行政级别工资，让厅长和科长拿同样的工资；取消教师职称就好比取消军人的军衔，让将军和士兵拿同样的工资。职称制度本身没有错，我国现行的职称制度也是好的，关键是要加强对职称评审过程的监督，改革职称评审的方法和方式，使之更加科学化。 现实中还真有这么一位老师，工作兢兢业业，任劳任怨，默默无闻，奋斗了二十个春秋，终于捧到了鲜红的职称证书；但他韶华已逝，慢慢老去，捧着的只是职称证书…… |
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