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教师实行职称工资制度从1987年到如今已经30年了，实行之初，是起到了一定的激励、鼓励、调动的作用，可是随着时间的推移，越来越体现出这个制度的腐朽、黑暗、不堪。我们知道，国家的法律法规、政策规定，几年修改一次，因为道高一尺魔高一丈嘛！修改就是根据社会发展出现的漏洞而进行弥补、完善。一个30年不变的制度，想想他有多少漏洞？ 1、弄虚作假 评职称中90%的资料是假的。评高级职称要求省以上论文三篇、主持的已经结题的课题一个，还要有奖励、个人工作量、工作性质、工作总结等资料。省以上论文真正发表在国家正式期刊上的谈何容易？但是只要花钱有人替你做！一篇论文500元以上，保证是国家批准的有正式书号的刊物，另加买书若干本，这样三篇论文需要花2000以上就能搞定。课题你不会弄好办，有人专门做这个生意，一个课题全部资料做下来15000到20000元。这些都准备好了，还得把以前别人评职称审核通过的草稿表拿来，除了名字和日期换一下，其他可以全部照搬，即使你是学校看大门的也没关系，材料有、总结写好了就行，只要能报上去，没人管你具体是做什么的以及上面填写的真伪。至于荣誉证书多多益善，什么市级省级国家级的，有了尽管放进去。 你要是一个一心钻研教学业务、平时不留心这些弄虚作假的事情，估计评职称永远与你无缘，要想评职称，以上这些事情要做到蓄谋已久。一般来说，一线教书的老师天天备课批作业辅导学生就够累的了，哪有闲功夫做哪些啊！一个论文起码好几千字，一个课题少则几万多则几十万字，就光用纸也得好几大包，凡好老师做事情都认真，不能胡编烂造，自己做肯定没那个精力，想评职称就得花钱买，以上全部买下来需要20000多元。 2、找关系。 一个职称指标不是随便能给你的，需要和领导搞好关系。根据规定一个单位的职称编制，缺一个补一个，不缺的话，你就是工作50年也没戏，命长点等着吧，但愿你身体好点别闹病。还有一个办法可以从上面要来指标。省、市、县职改办以及人事局的领导都有克扣下来的指标在手，你要是有熟人可以特批给你，但是需要花钱的，送礼得2、3万，到时候直接给你单位的你，别人白眼红。 另外资料逐级报上去了，评委通不过也是百搭，疏通关系找人吧，尽量不要打下来啊！每年都有被打下来的人，这环节就要看谁的关系硬了。听有参加评委的人回来讲，评审的时候分成若干组，各自负责一部分人的资料评审，最后还是多于指标人数，只好把所有参评人的名单打印出来，全部评委在名单上画勾以确定谁被打下来。这样只能是看谁的名字不顺眼就打下谁吧，没有任何依据了。 3、改优秀 评职称要求近三年来年底考核是优秀，你要是不是这样的，估计评的时候不符合条件被打下来，怎么办？把年底考核表拿上从新填写盖章领导签字，考核栏全部改成优秀即可。 因为30年来评职称的需要，出现了诸多的利益链条——有的出版部门拿到书号就等于有钱花了，因为评职称需要嘛！有专门做论文和课题的机构，叫什么文化公司。国家有专门的这行业的办事机构叫职改办！有专门惜指标待售的各级领导！有专门从事荣誉证书、论文证书生意的教育、工会什么相关不相干的部门！这些利益链条的黑手都伸向了需要评职称的一线业务人员。这简直是黑暗、痛心啊！！ 评职称就成了这种把戏，而这种把戏决定这老师工资的高低、报酬的多少。这简直岂有此理啊！ 4、退二线 评上职称的老师，工资挂钩了，这回目标达到了，用不着再玩命的争了，该退二线歇歇了，前沿阵地叫别人去争去吧！因此多数取得职称的教师都不想在教学一线了，想方设法的转岗干别的：搞财务、看图书、做保安，哪怕是看大门都行。这就出现了教学一线的老师工资低、负担重，学校和教学无关的岗位反而都是高级职称、挣高工资不干活的。 5、不平衡 因为职称制度存在这么多问题和弊端，因此也造成了教育内部许多的不平衡：同等条件或者比别人条件都够格的教师没有评上职称，这些教师心理不平衡；干繁重工作的挣钱少而干少工作甚至不干工作的挣钱多，这些教师心理不平衡；由于和领导关系不近年底没有获得优秀的教师心理不平衡；老老实实工作的不如弄虚作假的，造成又一种不平衡。 所以说，教师职称制度是一个万恶的制度，毁了教育坑了教师的制度的说法一点也不为过！ 因此建议国家尽快取消职称工资制度，否则是在拿党和人民的事业开玩笑。 |
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