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爱，是一个永恒的话题。 现实中，人们把爱，已经说得太多、太多……甚至，有人已经觉得这话题有些泛滥；于是，不少人有些许的迷失——何为爱？ 但是，爱，是人类的真实情感，无处不在——她，真实存在、并无时无刻不提醒着我们：要有爱、要懂爱，还要会爱。 唯有爱的教育，才是真实的教育。
【一位女教师】 老师，应当是爱的化身；桂贤娣老师，是一个心中有爱的老师。
这位全国老师的楷模，也是一位普通的长者。 而，与众不同的是，她每句话都是那么引人入胜，回味无穷： “乖，我爱你”； “乖乖，怎么今天作业没做呀？” ……
语言，是思想的外衣；随时随地的、爱的表达，给孩子们传递的浓浓的爱意，就是她在诠释——教育； 沐浴在爱的海洋里的孩子，脸上的笑容会是多么的幸福，身心成长会是多么的健康，让人好生羡慕！
看看这些事吧： 两个男孩子打架，在桂老师眼里，是再正常不过的事情。 “男孩子不打架，就说明他生病了。男孩子不打架，这个人民族不会有希望。” 孩子们打完了，她的教育资源就来了——搂着打输的那个孩子的脖子，轻轻地问：“乖乖，怎么搞输了呢？” 一句贴心的话惹得那个本来就委屈的男孩再次痛哭起来。 “不许哭，男生不哭！” 委屈的男孩很听话，一边抽泣一边细数自己因为个子矮，所以很快被打倒的经历。
桂老师便开始了爱的教育。 “个子矮吧，长得这么瘦，像个麻杆，平时老师给你打饭，今天挑肥拣瘦，明天挑瘦减肥。今天和这个打架打不赢，明天和那个单挑打输了，以后找个老婆骑在你脖子上拉屎拉尿，你要不要？” 那委屈的孩子听到这里吓坏了：“不要啊！” “那就好好吃饭，好好锻炼身体，等你力气壮壮的，再找他单挑，桂老师给你们当裁判！”……
“我工作，我快乐；我生活，我阳光！” 有爱的桂老师，一颦一笑，一字一句，无不流淌着着满满的幸福。这样的充满爱和智慧的日子，暖暖的，甜甜的，温暖着孩子们，也温暖着教育人，多好！ 【一个女人】 另一个她，从来都不曾相识的一个普通女人；而她，确实又是个懂爱的人。
前几天，看了一段视频。 这位普通女人13分钟的一段话，诠释了懂爱的经历。 链接：http://664217./home.php?mod=space&uid=5514145&do=blog&id=683472
当年，以清华大学机电系第一名入学的这个女人，无疑是那时的风云人物，天之骄子。然而，自认为只是因为记忆力出众，一直学习很轻松的她在大学迷失了方向。“我的人生在这里，因为知识，拐了一个弯。”
“有知识，没有智慧的女人，是可怕的！” 在人生经历不断增长的过程中，有了对经验的理解，对感恩的顿悟，对生命的敬畏，对灵性增长的的期盼——这个聪明的女人，不断升华着对爱的感悟。她要用大地般宽厚的爱，去感恩爱他的人，去敬畏每一个生命，去提升自己的灵性…… 13分钟的讲话，笑容一直甜甜的挂在脸上，爱意腻腻的融化在声音里；台上的她，似乎散发着光晕，这种美绝不仅仅属于容貌，因为，它根植于灵魂。
【重读李镇西】 李镇西是个会爱的老师。 这位名震中华的教育专家，确实不凡。 “要让人们因为我的存在感到幸福！”在担任高中班主任的职业生涯里，这句话，给了无数人信仰的力量。 这句话从被孩子们写在语文书第二页的空白处，到写在大学教材的封面，到成为孩子们思维行为的标准，到逐渐内化为他们人格的一部分——在这句话里，“爱”这个核心元素，让多少人生丰富而精彩！
“用爱心缔造完美教室。” 李老师和孩子们一起追求完美的过程中，完美的诠释了什么叫爱：爱是依恋，爱是尊重，爱是理解，爱是责任，爱是浪漫，爱是传奇。
孩子们依恋着他。从第一届的孩子，到现在学生，无一例外的深深恋着这位仁师。 那些孩子都已经上初中的年轻的中年人，仍会和老师一起手舞足蹈的唱着当年的班歌；会当街突然把老师抱住，一任发丝间的香气逗起老师心中的暗喜……
“老师，您是我最好的朋友。”这是李老师最引以为豪的评价。用尊重培养尊重，用平等培养平等。和男孩子打扑克贴纸条，任女孩子在头上编花篮，和孩子们在雪地里用身体摆出造型拍照，和孩子们彻夜狂欢到天明，这位明师生体力行着教育……
“教育是人学。” 理解孩子们需要什么，要有一颗童心，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的思维去想，要有儿童的情感，才能理解，才能真正的爱他们。 正是因为爱存在，所以孩子们的眼里——班级就是个家。 善于挖掘爱的资源，让孩子们在这个家里没有孤独，没有痛苦，没有自私自利，有的只是尊重与被尊重，爱与被爱。
教育，要追求物质以外的东西，追求那些精神的享受。 教育，要让班级有情趣，浪漫；要让孩子们回忆起来热泪盈眶，怦然心动，留下充满人性的温馨回忆。 这，是多么朴素的教育情怀，又是多么伟大的教育之爱。 ——他关爱的，是一个生命的一生温暖、关爱的是生命的质量，再多的溢美之词都不足以赞扬这样的人师。
在李老师眼里，每个孩子都是一个故事，而教育就是写故事。 他说：“孩子的生命就像河流，一条流淌的河流。 老师有时是泳者，有时是船夫，有时是漂流者，有时是清淤者——老师走进这条生命的河流里，帮助孩子拥有完美的结局：这个故事的原创是孩子，编辑是老师，因为生命的不可复制，老师必须愉悦而谨慎的编织故事。 ——重要的是，其中，每个拥有故事的学生都应该是老师的骄傲。 这，就是爱的传奇……”
娓娓道来的李老师，讲述着从教三十多年的经历，如数家珍。 对那些曾经共同漫步爱河的孩子们，清楚的叫出名字，清晰地讲述故事的点滴，有幸福的，也有追悔的。 为孩子们留下的那些充满人性的回忆，完美的诠释了他的那句话：“让每个学生，因为我的存在感到幸福。” 于是，那些散落在各地、各职场，现在拥有家庭的孩子们，像一颗颗璀璨的珍珠，串起李老师亮色的人生：他，编辑着孩子们的故事；孩子们，不也同时书写着他的人生吗？ 这样的人生，夫复何求！
爱，是永远的追求。 在教育中，利生的爱，是最本质的爱。 一句话、一个动作、一个表情、一个神态，爱在不在其中，那些剔透的童心最容易感知。 面对那些“不知羞耻”的纯真的天使，面对那些比我们宽容，比我们耐心多得多的天真孩童，面对那些天底下最善良、最清透的眼眸——为师者，为人父母的我们，敞开心扉吧，去真诚的爱他们吧！ 让我们与生俱来的人性光辉，照亮孩子的心灵、指引他们的人生的旅程， 哪怕这光辉稍显微弱、哪怕这智慧还需圆满…… 但是，请相信，我们的爱和付出，对于这些天使来说，就是最幸福的事情了！ 让，他们因为我们的存在，而感到幸福吧！ 这就是爱，这就是教育的全部！ 2015.02.09王晓燕于武汉 图片源于网络，感谢作者：  |
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