孩子，妈妈能为你做点啥？
刘女士的女儿一直是个开朗的孩子，今年刚刚上了高中。开学已经有一个月左右的时间了，可是刘女士发现女儿每天放学回来都闷闷不乐，一问起来，女儿就说：“上学真没意思。”从前，一旦结交了新同学新朋友女儿就会回家跟家长说个不停。可是，开学有一阵子了，也不见女儿回家说过学校里的事情。开始，刘女士和丈夫以为孩子刚刚开始高中的学习生活，还不适应。他们也听很多朋友讲到高中的课程内容更难、课程量也更大，老师的授课方式也跟初中相比不同；认为孩子慢慢适应很快就能融入高中生活的。
可是，这天，刘女士发现女儿在做作业的时候发出轻微的啜泣声，便走过来询问情况。女儿突然抱起妈妈：“妈妈，我真的不够优秀吗？”通过沟通，刘女士得知，在班干部竞选时，女儿因为落选很伤心。女儿在小学和初中的时候都是班长，学习成绩也很优秀。“我的入学成绩明明是班里的第一名，为什么我不能当班长？”
刘女士自己也知道，每个人都不是一帆风顺的，除了给女儿讲“人外有人”的道理安慰孩子，自己也无能为力。本来以为，女儿一向开朗，不消几日就会好转。可是在接下来的几天，女儿每天回家都会哭，而且一次比一次厉害，家长的安慰已经无济于事。刘女士很苦恼：我的孩子到底怎么了？
家长给予与孩子需要的矛盾
其实类似刘女士女儿这样的情况，不少新生家庭都有过类似的经历，对此程主任表示，这首先凸显出孩子的适应能力比较差，容易在心理上出现落差，“这与孩子从小接受的教育方式不无关系。”程主任表示，现代家庭多为独生子女家庭，于是在孩子的养育方式上更多家庭是慎之又慎，家长总是希望把所有的危险、困难都预知并将其屏蔽在孩子接触的范围外，让孩子生活在一个“真空”的环境里，长此以往，孩子一旦稍稍离开父母的庇护，那么当然无法适应保护圈外的“暴风雨”。
同时，他也指出，“刘女士女儿之所以会出现心理落差的另外一个原因就是攀比心理，以及虚荣心。”而这究其原因也是来自父母，不少家长会将自己的工作、经历带回家，并对一些事情加以评论，这对于正处在人生观、世界观、价值观形成阶段的中学生来说，容易起到诱导甚至误导的作用。程主任说：“这些现象体现在孩子身上，实质反映的是家长的问题。”
通过以上两点，不难看出正是我们家庭教育的缺失，使得孩子在成长中遭遇了许多人为困难。“很多家长的初衷是好的，他们总是把孩子将会遇到的困难、挑战‘预知’出来，然后一一排除，保证孩子顺利成长，但却忽略了一个非常重要的问题，你所提供的是孩子想要的吗？”程主任指出，很多中学生出现这样或那样的问题，归根结底都与其接受的教育不无关系，“家长认为自己的做法是负责任，但却忽视了对于孩子的能力培养，使得他们在今后的人生中常常处于适应不良的状态。”西方国家在孩子成长的每个阶段都会有专门的课程指导，家长在这个课程中可以学习到更科学的引导和教育方式。程主任介绍，这是中国与西方国家关于“素质教育”实施的不同点。“中国家长这种教育模式，很难培养出一个适应能力强的人。”
学着放手给孩子更大的空间
在中国现行的教育体制下，学习成绩成为衡量孩子是否优秀的重要指标，这也使得很多家长以此来作为“考核”孩子的标尺。对此，程主任表示，孩子的生活并不只有学习、分数，家长应该更多地关心孩子心底的世界，不应去指责孩子，而是应给予孩子更多属于自己的空间。
有些家长会在孩子成绩波动时，不分青红皂白，实行“棍棒教育”，这对于正处在由儿童向成人转化的青少年来说，是很大的打击，“他们身上既保留着儿童期的一些幼稚，又显露出成人期的某些成熟。”程主任说，一旦孩子产生反感情绪，就会抵触学习、抵触老师和家长。如此恶性循环，孩子不会进步。
因此，程主任呼吁各位家长，当发现自己的孩子有变化时，要采取积极的鼓励方式来帮助他们解决困难。同时，他也建议学校在一些考试结束后，不妨排个“进步榜”，看看谁的进步更大，再微小的进步慢慢积累也是成功。
而在与青春期的孩子进行沟通时，要讲究技巧和心态，程主任说：“家长要教孩子的是掌握一个尺度。让孩子自己在过程中去体会，不要讲道理，通过小的细节讲事例这种容易被接受的方式来引导孩子。”
