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自2005年以来，跆拳道在中国获得了井喷式的发展，衍生出了跆拳道馆的遍地开花。发展至今，从全国所有跆拳道馆都在急招教练员可以看出，中国道馆到底有多少。 有实力的没实力的都去开馆，都想分一杯羹。如果说前几年你还能靠一家道馆招几十个人养活自己，那现在却不那么容易。越来越多的馆长CEO抱怨，招生越来越难，日子越来越难混了。 那这些馆长是否考虑过，为何生难招，日子难过。不去找原因，又怎么能找到解决办法。 当然这里面也有道馆越开越多的原因，一个县城七八家，十几家馆的也有，但这只是其中之一。 跆拳道市场只会越来越大，因为人们的观念在加强，健身意识在加强，对孩子更方面的教育更在加强。 这是个大鱼吃小鱼的世界，更是个智慧鱼吃笨鱼的世界。说不定在你旁边就有一家馆开的有滋有味，那你为什么不去考察人家为什么能开起来，并慢慢的做大。 跆拳道的“教育核心”不能变，但却添加了另一主题要素——“服务宗旨”。个人认为，2015年之后的跆拳道一定是向着“以教育为核心，以服务为宗旨”的理念发展。 所以道馆在有“教育核心”的同时，还需要有“服务宗旨”。 一以教育为核心 跆拳道作为除家庭教育及学校教育的第三方教育平台，是社会教育的一份子。 跆拳道对孩子的教育作用是毋庸置疑的，包括着团队教育，礼仪教育，挫折教育。通过各方面的教育，使孩子具备着良好的行为习惯，抗挫折的能力，坚强的意志，团队协作能力和领导能力。这些都是家庭教育和学校教育所没有的。 （一）团队教育 团队是一种团结，团结形成力量。正所谓“一根筷子容易折，一把筷子折不断！”，这是小时候，爷爷经常跟我说的一句话，当初不理解，只会傻乎乎的拿一根筷子掰，再抓一把筷子掰，原来是真的。现在才知道，爷爷是让我明白团结的力量。 跆拳道有团队教育，道馆也都在宣传跆拳道团队教育的作用，可是有多少道馆在为孩子灌输团队意识呢。可能有时候我们的训练过程就是一种团队教育，可从教的教练员不去说，不去灌输，相当于没有。 在跆拳道教学中，我们怎么给孩子灌输团队意识呢？很简单。 1 讲故事 以讲故事把团队意识灌输给孩子，犹太人做的比较好，每个犹太父母从小就会对孩子进行团队教育。他们经常给孩子讲这样一个寓言故事： 有一天，有个人开车路过一个村庄，不小心臣子陷在泥坑里，怎么也出不来。他下车发现不远有户农家，就前去请求帮忙。他敲开门说明情况。农夫说：“后墙外栓着一头瞎眼的驴，叫约汉，也许能帮助你。 于是，两个人牵着瞎眼的驴来到车前，把它与汽车连在一起。农夫开始喊：“麦卢，拉，使劲拉。”这头驴没有动劲。农夫又喊：“马克，拉，使劲拉。这头驴没有动。 这时农夫大声喊：“约汉，拉，使劲拉。于是这头驴开始使劲，车子一下子就出来了。开车的人大为不解，就问：”他叫约汉，你怎么不一开始就叫它拉啊。农夫说：“如果一开始它就知道只有自己来拉，没有别的驴，它才不会使劲呢！所以要先叫别的驴的名字。” 犹太父母给孩子讲寓言故事的目的，就是告诉孩子心中要有团队意识。 2 训练灌输 在训练中灌输团队意识也比较简单，教练员进行一次简单的接力赛，接力内容也就是平常训练的内容（比如单脚跳，蛙跳，鸭子步，往返跑等等），只是以一种团队方式来进行。 或者是把单脚跳升级进行，进行多人的绑脚连体单脚跳，考虑到安全因素，安排2至4人的连体。还可以改版为前后抓脚单脚跳。 或者是进行连体仰卧起坐，做之前不要讲清楚目的，让其自行组织安排每个孩子的位置，然后教练员会发现，孩子们很难一起做起来，或者是其中个人起坐很快，而其他不在一个节奏上。这样做仰卧起坐非常累。 等做完一组，教练员可以为他们重新安排位置，腰腹力量强的在两头和中间位置，其他位置放力量相对弱一点的，然后重新开始做一组。做完之后，让他们比对两组仰卧起坐有什么不同。 最后教练在总结，告诉孩子们，这是团结的力量，这是团队。通过一步步的引导去告知孩子们什么是团队。 （二）礼仪教育 个人礼仪是一种文明行为标准，是个人道德品质，文化素养，教养良知等精神内涵的外在表现。 从表面来看，个人礼仪仅仅涉及到个人的穿着打扮，举手投足之类无关宗旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见个人文化素养。 若是置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笔柄，小到影响个人的自身形象，大到影响整个跆拳道整体形象。 就比如你穿着道服走在大街上，乱扔垃圾，随地吐痰，大声喧哗，首先影响个人形象，其次影响跆拳道整体形象。 跆拳道十二字精神前四个字——礼仪，廉耻。跆拳道礼仪要求——以礼始，以礼终。 跆拳道礼仪属于跆拳道文化，任何一个人练习跆拳道都应该先学习跆拳道的礼仪。 那么如何来规范孩子们的礼仪，这是个艰巨的任务。一刻不可松懈。 从孩子们上第一节课开始就要求其礼仪规范，先从小的抓起，比如道服的穿着，腰带的系法，进馆礼仪，鞠躬礼，国旗礼等等。等孩子们能把道馆训练礼仪规范好，在对其进行道馆以外礼仪规范。 比如文明用语，能做的事情自己做，尊老爱幼，懂得感恩，向教练问候等等。 教练员一定要坚持严格要求，有道馆就是因为不坚持，不严格，头两天要求好好的，孩子们也做的很好，看见有些效果了就松懈了。 那我说你前面的努力都白费了，也许你也只是做个简单的教学吧。 孩子忘的快，其各种礼仪规范还没有进入潜意识，没有形成习惯，习惯才能成自然。假如道馆严格要求一个月两个月甚至更久，没有什么规范不了的。 关键在于道馆有没有这个决心，这块做好了，就是道馆的一个卖点啊。 （三）挫折教育 跆拳道精神后八个字——忍耐，克己，百折不屈。 什么是挫折教育？你知道嘛？ 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 现在的孩子都是温室中的花朵，有几个是经历过什么挫折的。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，而在中国式的教育中，进行挫折教育的学校及家庭是少之又少。孩子摔一跤吧，一家子人跑过去又抱又哄的。难以想象，长大过后，要如何面对这个社会。 跆拳道教育却是一门很好的挫折教育课程，那么要怎么来进行挫折教育呢？ 1 向孩子灌输遭受挫折的思想 家庭学校不灌输，道馆来灌输。教练在训练过程中，就要对孩子灌输遭受挫折的思想，让孩子有充分的心理准备，不至于面对挫折束手无策。 教育孩子在任何情况下都要敢于面对现实的勇气，摔了自己爬起来，压韧带疼咬牙坚持。 要多给孩子讲解那些身处逆境仍然自强不息，奋力拼搏的人生经历及故事。比如简单点的：个人的训练经历，比赛经历。只有这样才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。 2 人为的制造挫折 有时候，因为环境的受限，以及家庭，经历等诸多因素的影响，孩子要想在生活中遭受挫折的机会可能很小。这种孩子在顺境中应对自如，但一旦遭受挫折，可能就是一蹶不振。 所以要及时的人为制造挫折，不然让其太过膨胀很难扭转。 我以前在一家小道馆兼职，有一位学员身体素质不错，实战意识也可以，每次进行实战对练就是他最强，其他学员都怕他，就导致了他的自信心过度膨胀，目中无人。这就是环境的局限，只生活在鱼塘里。 那怎么办呢？我们把他放到湖里去怎么样？ 当时就举办了几个道馆之间的友谊赛，最后在同级别中这孩子前三都没进。很好啊，这就是一种挫折教育。 但我们不能置之不理了，不然一蹶不振就废了，赶紧给他做教育，灌输人需要在逆境中成长的思想。在后面的比赛中，他慢慢的往前靠。这就是一种成长。 总结： 好啦，要去上课了，今天就写到这里，明天继续写“以服务为宗旨”部分。 道馆都在宣传跆拳道教育是团队教育，礼仪教育，挫折教育的作用，但你道馆教育出来的孩子是否真有受到熏陶，有了这种熏陶那你也不要宣传了，道馆所有家长帮你口碑宣传就够你喝的。所以道馆先做到再说吧，这是个积累的过程，质的升级. |
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