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一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位
本单元的教学内容定位在学生的学校人际交往上。根据学生生活世界从家庭到学校、到社会的不断延伸的规律，这个单元的内容既前承第一单元的“家庭中的人际交往”，又后续第三单元的“不同文化模式中的人际交往”。
2．从单元看本课侧重说明的问题
本课的重点主要是指导和帮助学生在学校的人际交往过程中，不断培养自己良好的品德，为自己建立良好的人际关系，扩展自己的人际圈，能够为自己正确地选择朋友并与之相处；同时，要正确认识和面对青春期阶段异性同学之间的情感、交往和友谊，从而学会用恰当的方式与异性进行交往。
（二）学习目标
具体目标：（1）第一框题的学习是处理普遍意义上的同学交往问题，其核心内容是朋友和友谊，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊的问题，最终拥有良好的人际关系；（2）第二框题的学习主要是处理特殊意义上的同学交往问题，其核心内容是男生女生如何交往，主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
课标内容：（1）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；（2）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；（3）正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往；（4）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情；（５）懂得对人守信，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；（６）能够平等待人，不凌弱欺生。
二、达标训练
（一）单项选择题
1．美国著名企业家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有15%要靠他的专业技术，另外的85%要靠人际关系和处世技巧。而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生最美丽的风景线”。这是因为( )
①友情是我们必不可少的心理“营养”②友情能够使人分享更多的欢乐和幸福③友情有助于我们排解烦恼和忧愁④拥有了友情，我们就将拥有一切
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．“金无足赤，人无完人”、“水至清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生的哲理都告诉我们，在交友的过程中，应该( )
A．只看朋友的优点，不看朋友的缺点
B．以宽容的态度对待朋友
C．什么样的人都是可以做朋友的
D．对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭一只眼，不要太较真儿
3．老师和家长经常讲：早恋是一个美丽的错误。这说明( )
A．不应该和异性交往B．和异性交往没有好处
C．异性同学之间没有真正的友谊D．要正确把握与异性同学的交往问题
4．在处理男女同学之间的友情问题上，要用恰当的方式来表达。下列表述中，不正确的是( )
A．交往时，男女同学都要学会自重自爱
B．交往时，要落落大方
C．交往时，男女同学只学会自我保护就足够了
D．交往时，男女同学都要学会尊重对方
5．下列关于增进友谊的说法，正确的有( )
①尊重朋友，平等相待②坦诚、积极地进行交流③在朋友有困难的时候热情帮助④在朋友被别人欺负时，要讲哥们义气，把对方教训一顿
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．有人说：男生可以在与女生交往的过程中学做“男子汉”。因此( )
A．与异性交往只对男生有好处 B．女生千万不要和男生多交往
C．女生一定要学会自我保护 D．以上答案都不对
（二）是非判断题
1．每个人都希望自己拥有良好的人际关系。良好的人际关系就是要广交朋友，自己的人际圈中的人越多，就说明人际关系越好。（ ）
2．真正的友谊应该是坦诚的，不应该有任何的隐瞒和拒绝。（ ）
3．要想使自己成为受欢迎的人，就要迎合别人的意见，尽量满足他人的要求。（ ）
4．积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂，所以只要我们敞开自己的心扉，保持积极开放的心态，建立良好的人际关系，就可以使我们的性格更开朗，人生更精彩。（ ）
5．正确客观地与异性进行交往，就是要正视自己的感情，敢爱敢恨。（ ）
6．随着青春期的到来，我们开始关注异性，这是变坏的表现。（ ）
（三）案例分析题
老师说小涛“早恋”了，因为他最近成绩有些下降，还经常和小菁在一起说说笑笑，同进同出，不分彼此，这些风言风语传到了老师的耳朵里，结果小涛被老师叫去批评了一顿。
（1）你觉得老师对小涛的批评对吗？为什么？
（2）如果你是小涛，你会怎么做？
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．“独学而无友，则孤陋寡闻。”这是因为( )
A．三人行，必有我师 B．一个喜欢学习的人，没有朋友
C．秀才不出门，全知天下事 D．只要知识渊博，就能拥有朋友
2．男性与女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往( )
A．能增进了解，相互学习，完善个性，健康发展
B．只有弊而没有利
C．会造成彼此的矛盾
D．最好能不交往就不交往
3．下列对于“友情”的认识，不正确的是( )
A．在现实生活中，人们需要友情
B．友情是可有可无的情感，不一定是人们正常的心理需要
C．友情建立在真诚平等、互帮互谅、共同追求的基础上
D．友情可以使人分享欢乐，也有助于人们排解烦恼
4．我们要想交到更多的朋友、获得更为持久的友谊，就应该（ ）
A．更多地去迁就朋友，什么事情都听朋友的
B．有什么事情都去请教朋友，在他的帮助下解决一切问题
C．宽容他人，尊重差异，加强沟通
D．朋友之间不要太计较，想联系就联系，有事情了可以找他，没事就不要找他了
5．倾听是与他人交往、认识对方的第一步，倾听首先是对对方的一种尊重。下面对倾听在交往过程中的好处的表述，不正确的是( )
A．可以减少误会和冲突 B．可以增加实现愿望的机会
C．可以增加信息和知识 D．可以更多地了解他人的隐私
（二）案例分析题
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，是当时著名的琴师。一夜，伯牙乘船游览，面对清风明月，他又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此，二人成了非常要好的朋友。
想一想：为什么身为琴师的俞伯牙要把一樵夫当作自己的知音呢？
四、拓展训练题
（一）填充题
朋友之间并不是没有摩擦和矛盾的，甚至朋友之间也会造成伤害。那么，我们应该怎样去对待？是断交、反目还是用其他方法去解决？事实证明，如果我们能正确处理朋友之间的矛盾，我们的友谊才会更上一层楼。请你回答以下几个问题：
（1）我们在非原则的问题上应该：
（2）不能因为稍有不合就：
（3）我们学会要分享、分担朋友的：
（4）对于友谊来说，最大的敌人是：
（5）我的经验之谈：
（二）是非判断题
下列关于与异性同学交往的说法，请你在正确的做法后画“√”，错误的做法后画“×”。
1．彼此在互信、互敬、诚实、自然的气氛中友好相处。（ ）
2．广泛地接触异性，从中感受异性的多种魅力，提高与异性交往的能力。（ ）
3．交往时要言语得体，距离适度，不看色情和淫秽的书刊、录像等。（ ）
4．不要把对方当作恋爱对象。（ ）
5．避免与异性朋友出入不良场所。（ ）
6．交往时，表情要自然、大方。（ ）
7．学会拒绝非礼的要求和控制冲动。（ ）
8．避免晚间与异性朋友出游或者独处。（ ）
9．与异性朋友一起参加安全而又有益身心健康的团体活动。（ ）
10．当你遇到异性的纠缠时，应当请教父母、老师或者好朋友。（ ）
（三）活动设计
我需要你
让学生通过抽签分成两人一组。先将其中一个人的眼睛蒙上，由同组的另一个同伴搀扶着走过设置的各种障碍物，然后将两个人的角色互换。将两个人的眼睛都蒙上，让他们两个互相搀扶着走过各种障碍物，在他们走的过程中，将相互搀扶的两个人强行分开，让他们独自摸索，看看他们通过障碍物的情况。
活动后请思考：
（1）眼睛被蒙住后由别人搀扶着走过障碍物时，你心里有什么样的感受？
（2）当两个人都被蒙住眼睛并被强行分开，自己处在孤立无助的境地时，你心里有什么样的想法？
（3）在你的人生经历中，是否遇到过这种孤立无助的情况？是否有过特别需要别人帮助的渴望？
（4）当遇到上述情况时，你的心理状态是什么样的？你又是如何度过的？
（四）课后收获
本课我的收获：
五、课外探究
在与同学的交往过程中，我们都希望给对方留下美好的印象。从下列词汇中选一选。
魁梧 苗条 文静 温柔 体育好 关心同学 活泼 英俊 漂亮 幽默 有主见 出手大方 外向 沉稳 内向 真诚 学习好 穿着潇洒 稳重 顺从 热情 乐观 讲义气 能说会道 会打扮 自己相近的兴趣、爱好 有修养
（1）你认为男生最吸引人的地方是什么？
（2）你认为女生最吸引人的地方是什么？
（3）想一想：怎样的“我”才会更受同学们的欢迎？
六、资料下载
中学生交友的“七互”原则
（一）互学
朋友交往，自然会在不知不觉中互相模仿、互相影响。这是一种自觉不自觉的互学。
要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。孔子说：“三人行，必有我师焉。”向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。
（二）互通
交友之后首先是情感互通，接着是信息互通。信息互通有时比情感互通更重要。
中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。这个时代是知识更新的时代。作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会促进双方的情感，而且可以丰富对方的知识库存，给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己的能力。但是，在信息交流中要审慎、要严谨，学会识别信息和筛选信息，否则在信息交流中越积极反倒越坏事。
（三）互助
朋友互助，理所当然，还要不要慎之又慎呢?有一对中学生朋友，他们一个生活自理能力强，一个学习成绩优秀。交上朋友后，他们决定各自“取长补短”：你生活自理能力差，凡是生活自理的难题出现，我包了；我学习成绩不行，凡是学习、考试的问题，你包了。结果，他们搞得“两败俱伤”：生活自理能力差的，更差了；学习成绩不行的，更不行了。
互助是应该取长补短的，自己有所长，要在互助中教朋友认识，然后教他“取”、教他“补”，最后让你的“长”成为他的“长”。这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高。
（四）互励
相互鼓励是朋友间常有的事。同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。
鼓励朋友，首先要了解朋友。目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。当朋友灰心丧气时，应及时给他鼓励，让他付出最后一点努力，胜利往往就在这个时候到手。这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。
（五）互促
这里说的“促”，可以理解为督促和催促。任何一方的成功都会对朋友产生“促”的作用，你能不分分秒秒较着劲地前进吗?
最好的较劲就是互促。走在前的对走在后的是一种“促”，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种“促”。互促能产生一种极为良好的心态，你追不上我，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。
（六）互让
朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。我们常说“友谊第一”，这话说起来很响亮，但是真要做到却不容易。
当然，朋友也可能成为对手。运动场上，金牌只有一块。这时候，你只有拼，才是对对手的尊重，对较量的尊重，对观众的尊重。但是一旦金牌在手，“让”又得回归。这时候的“让”是谦让。有人采访冠军时，他们通常不谈自己，而大赞对手。这其实也是一个扬彼褒己的策略。毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。
（七）互敬
有的中学生朋友因为互敬而彼此称赞。朋友互敬，贵在得体。
互敬不要敬在口头，而要敬在心里。朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。你与其吹喇叭，不如用吹喇叭的气力来向他学习。有时，你吹喇叭一片真诚，可朋友受不了。你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这不是让朋友尴尬吗?互敬不在一时，而在一生。互敬也不在言辞，而在互学的行动中。
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来自： 梦想教育 > 《999人教课标必修3》
