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#白冰简介#： 接力出版社总编辑、儿童文学作家。 《幼儿100》：图画书对于早期儿童教育是很好的教育载体，近年来无论是本土创作的图画书还是引进的图画书，品种都在增加。从接力出版社2014年的图画书表现看，销量有什么变化，您觉得原因是什么？ 白冰：低幼启蒙读物从今年数据看，基本和往年持平，但与2009年、2010年相比，销量略微有所下降。我觉得下滑原因主要有三个： 第一，现在出书的品种越来越多，读者的可选择性多了。 第二，读者的阅读逐渐从浅阅读走向了深阅读。随着80后成为幼儿父母的主力军，他们的鉴赏水平、择书标准比较高，一般会选择对孩子作用特别大的精品、经典图画书，一般化的图画书销量会下降。 第三，阅读正在从大众化阅读走向精英化阅读。随着读者的阅读水准和鉴赏水平的提升，精品书越来越多。举个例子，接力出版社曾出版过一本日本绘本作家佐野洋子的《活了一百万次的猫》，这本书过去几年的年销量大概不是特别好，但现在一年能销售12万多册。 《幼儿100》：当前图画书已经成为很多幼儿园组织阅读活动的媒介，对于家长来说也成为一种教育孩子的“载体”。您觉得，家长为孩子择书时有什么注意事项吗？ 白冰：家长选书首先是要看孩子喜不喜欢这本书。幼儿时期是培养孩子良好阅读习惯的关键期，得先让他们知道读书是件有趣的事。 其次，家长要尽量选择经典的图画书，对于本土图画书，要看是否具备“名画家”“名作家”“名出版社”这“三名”，如果是引进的国外图画书，还要加上“名翻译”这一点。 这“四名”，基本保证了图画书的出版质量。我们曾承诺要保证给孩子看最精美的东西，专业出版社的图画书既能保证专业出版水平又能保证图书质量。 最后，家长要选择适合孩子年龄段看的书，这也是我们一再强调的分级阅读。 《幼儿100》：中国童书出版市场上一直亟待一份分级阅读标准，您在今年上海童书博览会上曾发言特别强调此事，您能在这方面谈一谈吗？ 白冰：欧美国家儿童分级阅读已有60多年历史，我国却刚刚起步。国外的26级分级阅读体系虽然已经成熟，但无法直接搬到国内来用。2008年时，接力出版社成立了接力分级阅读研究中心，来研讨和倡导作家分级创作，出版社分级策划、分级出版，社会各界的分级推广，以及新华书店和图书馆的分级展示等。 2009年，我们公布了“儿童心智发展与分级阅读建议”，针对国内市场上的200种优秀儿童读物按0－3岁、4－6岁、7－8岁等五个年龄段进行了阅读分级。但我们的分级还不是严格地按照儿童阅读能力来分的，而是根据不同孩子的年龄段来分析可能适合孩子的书目的。 这样一个分级标准其实是社会的系统工程，牵涉到脑科学、儿童心理学、教育学等多个学科，以及需要大量调研数据和分析，不是仅靠一家出版社或机构就能做到的。 《幼儿100》：您一直很关注新技术在儿童阅读领域的应用，2014年，接力出版社出版的童书中有无融入新技术的？ 白冰：2012年我们从韩国引进了一套“香蕉火箭”，这套童书用了现实增强的Augmented Reality Technique（简称“AR”）技术，在阅读纸质书的同时，孩子可以通过扫码，通过手机、苹果平板电脑（iPad）等终端看到动态的画面。例如，当孩子在书上看到火箭上天了，在终端上就能看到火箭起飞的动态画面。我们希望能采用更直观、生动的方式让孩子掌握绘本知识。 《幼儿100》：现在面向幼儿的有声读物和产品在逐渐增多，请您从一个出版人的角度来谈一谈有声读物对孩子的影响。 白冰：幼儿喜欢听成人讲故事，诵读对于孩子来说，不光是在展示作品本身，实际上也是培养幼儿的语言感知能力的一种形式。这既能体现语言的抑扬顿挫之美，还能让孩子体会语言的节奏。 现在市场上对有声书的需求很大，比如把故事诵读的录音放在一个公仔里面。我们也做了一些但是做得不多，通常我们会配一些儿歌光盘、童话书光盘，比如《想妈妈的小鸟》就是由中央人民广播电台广播员配音的。 除了做有声读物，我们现在也在尝试为孩子提供集音频、视频、文字、图画一体的好的婴幼图画书、科普书。最近我们出版的 “第一次发现”系列，是根据幼儿园婴幼儿阅读水平和习惯制作的，能作为幼儿园特色课程使用的一套科普书。里面有玩具，各式教具、大书、孩子在玩的同时，老师也可以拿着大书给孩子讲。这套书用了法国胶片书的一些内容，国内胶片书目前只有这一套，光研发的时间就花了近三年，2015年春季会上市。 （文章来源于《幼儿100》（教师版）2015年1-2月合刊，转载请联系后台君） |
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