小学六年级环境教育教学计划 ◆学生情况分析:
◆教学总目标
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。 ◆教学措施 1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。 2、充实教学内容,拓展教学空间。 3、设置情景,激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 ◆问题研究与教改设想: 通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。 ◆执行说明: 1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。 教学进度安排表
第1课 1. 了解一些天气现象,学习描述天气状况。 2. 背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。 3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。 教学重点
1.
2. 教学准备:多媒体课件,天气预报视频
教学过程
一、
二、 1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象? 2.那么怎样来描述一天的天气呢? 3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢? (看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……) 4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)
三、 1.学生阅读背诵教材上的谚语。 2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。 3.总结:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)
四、 1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容? 2.汇报交流。 (1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。 (2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。 3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。先组内练习,再推荐播报。 4.探究天气与人类的关系 (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么? (2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。 (3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。 (4)几种极端天气给我们的启示。 国家气候中心专家还指出,2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?
五、 认识了天气,那什么是节气呢? 1.什么是节气? 节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。 2.二十四节气的名称及含义。 (1) (2)指导说出二十四个节气的名称。 (3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。
六、
1.
2. 课后反思:
第2课 教学目标:
1、
2、
3、 教学重点: 弄清地球产生的变化以及发生变化的原因,明确作为小公民的职责。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 地球是个大家园,我们不孤单,有许多的朋友,植物、动物……我们都是地球的主人。 二、探究园地
(一) 生物资源作食品, 水资源作气候调节, 大气作能源释放, 矿物作能源物资, 星球固体表面做活动场地, 森林草原作栖息地, 沙漠戈壁作考场…… 明确地球的慷慨无私。 (二)感受人类的自私
1、
2、
三、 如何爱护地球,保护家园?让我们从身边的小事做起,学生讨论,完成书上的表格。
四、 1、阅读小资料《世界地球日》 2、制定一个方案,组织一次宣传活动,呼吁大家爱护动植物,保护我们的地球家园。 教学反思: 第3课 教学目标: 1、让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。 2、明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入 二、明确光污染的类型。 1、白亮污染 2、人工白昼污染 3、彩光污染
(三) 三、明确光污染的危害 1、导致能源浪费 2、对人的心理产生破坏。 3、对人的生理产生破坏。 4、引发交通安全问题。 四、避免光污染的措施。 教学目标: 1、让学生明白什么是电磁辐射,电磁辐射的危害。 2、知道一些预防电磁辐射的措施。 教学重点:电磁辐射的危害以及措施 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入 现代生活中有许多电磁辐射,只要有电子、电气设备,就会有一种杀手——电磁辐射。 二、电磁辐射的危害 1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射? 2、电磁辐射有哪些危害? (1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。 (2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。 三、预防电磁辐射的措施 1、学生试着填写下表 2、教师提出一些建议: (1)电器避免扎堆。 (2)按照指示规范操作。 (3)电器不要放在卧室里。 (4)避免长时间操作,每小时离开一次。 (5)保持一定的安全距离 第5课 不容忽视的热污染 教学目标:
1、
2、
3、 教学重点: 了解热污染的危害以及防治热污染的措施。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 走出闹市区,来到乡村什么感觉?从乡村返回城市,什么感觉? 为什么城市的气温比郊区高呢? 二、明确什么是热污染以及危害。
1、 城市热岛效应:
2、
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(2)
(3)
(4) 三、防治热污染的措施 (一)防治措施 1.废热的综合利用 学生提出建议 四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施: 绿化环境。
教学目标: 1、明白化学农药的功与过,辩证看待问题。 2、明白过量使用农药的危害。 3、知道什么是生物防治。 4、对使用农药的情况进行分析归纳,并写出调查报告。 教学重点: 明确化学农药的功与过,知道生物防治的方法,会写调查报告。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 农药的发明保证了农业的增产,但与此同时,也带来了负面效应。 二、
1、 2、 三、畅所欲言化学农药功与过。 1、
2、 A、 B、 C、 D、 E、
四、 1、 2、 3、
五、 调查农民使用农药的情况,对调查结果进行分析、归纳,并写出调查报告。 第7课 教学目标:
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3、 教学重点: 明确什么是白色污染,防治的措施,能自觉去清除白色污染。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 二、白色污染带来的危害: 1、影响市容和景观,做成视觉污染。 2、很难分解,给环境造成潜在危害。 三、防治白色污染的措施。 1、减少使用方面 2、再循环利用方面 3、新技术应用方面 4、其他方面 阅读小资料:限塑令 四、走出校园 1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。 2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查,自己设计调查问卷,与同学交流调查结果。
第8课 教学目标:
1、
2、
3、 教学重点: 了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入 大车小车,出行方便了,课时,新的问题开始困扰我们:交通拥挤,环境污染。 二、开动脑筋: 1、经历过交通拥挤么?什么感受? 2、人们出行只要用到哪些交通工具?分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适 三、交通拥堵以及改善的方法和建议。 1、造成交通拥堵的原因: 2、缓解交通拥堵的方法有哪些? 四、走出校园 1、阅读小资料:无车日 2、调查公众对交通问题的满意度和认识,写出调查报告。 第9课 教学目标: 1、 2、 3、 教学重点: 了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识,能自觉做环保的小法官。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 二、开动脑筋: 1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规? 2、制定了哪些环境保护的法律法规?
(1)
(2)
(3)
(4)
(5) …… 三、用法,做小法官 1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为? 2、做小法官,对该事件应如何裁决? 四、走出校园: 自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式,宣传环境保护的法律法规知识。 第10课 教学目标:
1、
2、
一、 过去的农村是怎样的?如今的农村呢?从古今对比中,了解农村的变化。
二、 如今的乡村是怎样的情景?
三、
四、
五、
六、 和父母去乡村旅游,感受一下生机盎然的新农村。 第11课 小区的变迁
一、
1、
2、
二、
1、
2、 (1) 你所居住的小区有什么特色? (2) 发生了哪些变化?还有哪些地方然令人不悦?
3、 (1) 你认为完美的小区应该是什么样子的? (2) 你的小区还有哪些地方需要改进? 4、走出校园 对居住的小区进行综合评价。
第12课
一、
1、
2、
二、
1、
2、
3、
4、 查阅资料,了解山东的风力发电。
三、 清洁能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。 太阳能清洁能源: 2、光与电的转换,如太阳能电池板、太阳能车、船等。 太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能,能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料,是一种环保、安全、无污染的新型能源。 海洋能 1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能
一、
1、
2、
3、
二、
1、 自然界有哪些颜色?自然界的景物为什么是五颜六色的?
2、 通过实践,知道太阳关的组成。
3、 哪些动物和它的生活环境颜色相似?
4、 周围的环境中某些色彩发生了变化?选择一种变化,探究其原因。
6、 查阅相关信息,说说颜色与心情的关系。
第14课 一教学目标
1、
2、
三、
1、 向大家介绍自己的住宅,说说自己喜欢的地方,为什么。
2、
(1)
(2)
3、 对比自己的住宅,想想哪些地方符合生态住宅的要求,哪些地方存在差距、
4、
第15课
一、
1、
2、
二、
1、
2、 通过实验,了解海水是如何变成淡水的。
3、
4、 (1.)在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.在旅行社也加强宣传. 6、走出校园 宣传文明行为,做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。
第17课
一、
1、
2、
二、
1、 世界上有多少人?中国有多少人?
2、 分析世界人口增长图例,说说发现的问题。
3、 分析中国人口增长折线图,说说存在的问题。 讨论减缓人口增长的措施。
4、 人口与环境: 一是人口数量增加,对资源的需求量必然增大,人口数量增长给资源带来的压力是对其环境产生的最基本影响。 二是伴随着人口数量增加,人口的分布也越来越集中于城市,人民生活水平提高,人均消费水平上升,使生活排污剧增。有资料表明,城市人口的人均生活排污量大大高于乡村,如果这些排污不能得到妥善处理,就会造成环境污染。这是人口数量增多,从生活方面对环境可能造成的影响。 三是伴随着人口数量增长,人类的生产规模不断扩大,生产规模的扩大当然要带来更多的废弃物,处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因,但人口数量增长应该说是生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多,从生产方面对环境可能造成的影响。 人口与自然: 自然: 1:人口过度增长,势必引起城市规模扩大,造成自然的破坏。 2:人口过度增长,生活生产污水及工业生产的废物,造成自然的污染。 3:人口过度增长,对自然中的资源的需求量增加,造成资源的过度利用,造成资源短缺。 人类社会: 1:人口过度增长,使得各种资源人均占有量愈小。 2:人口过度增长,使得人口密度愈加增大,不利于人类生存。 3:人口过度增长,....各种竞争也激烈,反正个人觉得压力大。(这点是自由发挥的。) 人口与社会: (1)人口过量增长对物质生产造成压力 (2)人口过量增长会导致对资源的过度使 (3)人口过量增长引起社会就业形势的严峻 (4)人口过量增长影响了人口素质的提高 5、走出校园 上网浏览或查阅图书、报刊,了解我国人口以及我国在提高人口素质和控制人口数量反面采取的具体措施。
第18课
一、
1、
2、
二、
1、 听说过环保志愿者么,有无做过志愿者。
2、 怎样才能成为一名环保志愿者? 首先向当地的环保志愿者协会或组织提出申请,一般以申请书的形式上交组织,等待审核通过,只要热爱环境的爱心人士很容易通过.表现突出可以申请上一级协会志愿者!
3、 假如你是个环保志愿者,你应该怎样做?
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