他们到底想招什么样的员工？

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青音推荐：“那些没有和我们成为同事的，得到通知时，也表现得聚散两依依，再见亦是朋友。这种不愁找不到工作的人，才是我们要和他一起工作的人。”

惊蛰时分，田始耕，鹰始飞，我们开始了新一轮的招聘。

每次招聘，都会有同学问：你们到底需要什么样的员工？我来尝试总结一下。

在回答这个问题之前，我查看了一下读库小团队上次的招聘时间，是大约四个月前。当时有几百位散落在祖国各地的熠熠闪光的珍珠前来应聘，最终有八粒被归拢到一起。迄今他们已经在库房度过了两个月的打包和客服阶段（最冷的冬季），又开始接受每周至少两次的集中捶打，间或突然降临的一对一小黑屋谈话。

再向上追溯以前应聘的各种型号的小六，他们有什么共同特点呢？

事实上，一些固化的参数指标，诸如名校啦，海归啦，专业技术职称啦，英语专业八级啦，起的并不是决定性作用。我们最看重的特质是：他得是一个成年人。

这种成年，并非生理年龄，而是心智上的成熟。一个人真正摆脱了对他人经济上、情感上、精神上的依赖，没有外在的扶助和认可，也能活得好好的，能够切实为自己的选择负责，为自己的行为担当，明白做事情的分寸，和自己的行为尺度。相反，那些外表光鲜、内在孱弱，离不开别人哄劝和夸奖的心理巨婴，委实伺候不起。

既有坚持初衷的勇气，也有调整方向的智慧，既有对抗挫折的耐心，也有面对成功的清醒，他想的是如何减轻周围人的压力，而不是成为他人的负担。有这样品质的人儿，哪怕他还是个在校生，也已经成年了。

一言以蔽之。我们要的，是“管理型人才”。

没错，哪怕他目前只是一个见习编辑，暂时干的是库房小工，也需要他成为管理型人才——他要具备管理自己的能力。

俺试着为这种“管理型人才”列出六种特征吧：

一、他可以做好自己的目标管理，对自己的未来有清晰的规划，有实现梦想的勇气和能力，和切实可行的步骤和办法。

二、他能够管理好自己的时间，把自己的精力和智力做好合理配置，并不时享受到阶段性成果，而不至于对自己的拖延和虚耗无可奈何。

三、他能够管理好自己的行为，知道自己作为一个成年人、一个职场中人的应有之义是什么。他既是问题发现者，也是问题解决者，而不是情况抱怨者。

四、据说智商、情商之外，还有一个词叫“群商”。他可以管理好自己的情绪，控制住负面、不良情绪的蔓延和毁灭性后果，有和同事愉快相处、开诚布公面对分歧处理矛盾的能力。

五、他能够维护好自己的知识更新，学识和思想处于开放、活跃状态，有吸纳新鲜事物的勤勉，有检讨自己缺陷的气度，不至于固步自封，心智停滞，或洋洋自得，或怨天尤人。

六、他可以廓清事情的边界，分得出善意和恶意，哪些是无心之失，哪些是有意之为，哪些是不可救药的愚蠢，哪些是可笑又可敬的失误。

去年我写过一篇小文，名为“宽敞”，希望我们不阔绰，但可以做到宽敞，对员工的岗位要求是宽的，给大家的成长时间是宽的。同样，我们希望应聘者也有一颗宽广敞亮的心，可以从容地面对一些进退和取舍。让人芳心大慰的是，去年的几百位应聘者，中选的只是少数，而那些没有和我们成为同事的，得到通知时，也表现得聚散两依依，再见亦是朋友（当然，他们也可能在为逃过一劫而暗自庆幸）。这种不愁找不到工作的人，才是我们要和他一起工作的人。

永远懈怠，永远振振有词；永远无能，永远气急败坏。对这类老师，我们只能抱有躲之惟恐不及的敬意。

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