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2013年5月29日，在这个初夏的午后，阳光柔和的洒落在三友路上，老师们纷纷涌向了科学馆学术厅，在这里即将举行名师讲堂第十讲。本次名师讲堂活动很幸运地邀请到了王小鸥老师和全校教师分享他多年来对教学工作的深刻理解。
备受大家尊敬和喜爱的王小鸥老师是重庆市名师、中学正高级教师、重庆市中学教师系列（文科）高级职务评委会评委（学科组成员）、中国教育学会会员、重庆南开中学政治教研组组长、高三文科综合备课组组长。本次讲座的题目非常新颖：《我是你的眼——课堂教学中给学生留下什么？》
在课堂教学中，作为教师的我们到底要给学生留下什么呢？这一直是很多青年教师，甚至是有一定教学年限的老师们心中最大的疑惑。王小鸥老师认为：“教学中应给学生一双慧眼，而不是一双只会模仿的手。”要让学生学会用眼观察，用心思考，用手实践。传统的教育中，“传道、授业、解惑”是对教师教学的基本要求。现在教学普遍重视教师给学生解答问题，轻视对学生思考方式的引导，学生的思考潜力未能充分发挥，普遍形成对教师的知识甚至心理依赖。“懂、会、对”是正确的传统教学理念，应当加强学生的思考能力的训练，即“懂、会、对、思”。王小鸥老师用一个很形象的比喻来说明人们思维方式的类型，那就是桥牌——开放性理念与方式、麻将——历史性理念与方式、三国杀——综合性理念与方式。这几种思维的方式对我们的教育教学工作都起到了至关重要的作用，教师应该加以内化，并在课堂教学的潜移默化中积极引导学生，并最终形成具有鲜明个性的思维方式。
王小鸥老师还指出，学生在当前考试竞争中能否胜出，乃至今后步入社会能否成功的关键在于三种能力：思维能力、熟练能力和发现能力。其中尤以发现能力最为考生所欠缺。发现探索能力属于创造性思维的范畴，创造性思维是建立创新型社会的必然要求，探索类问题已经出现在不同类型的教材中，也开始出现在高考试题里。
整整一小时，王小鸥老师的讲座引发了很多在场教师的深思，许多精辟的话语都深深烙印在了听众的心中，本期名师讲堂活动在大家热烈的掌声中圆满落幕。
(责任编辑：文方强)
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