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为什么普通老师达不到名师的境界

原创
2019-05-13  星辉斑斓...
  1. 普通老师缺少名师意识

    名特优教师注重前进道路上的各种机遇,善于抓住自身发展的人脉,努力增加自身各种知识储备,增强自身的功力。所以这些教师能够立于时代潮流之前,被学校和社会广泛认可。

  2. 普通老师不善于包装

    名特优教师不会暴露自身的弱点和不足,只会努力的改进教学中的问题,所以他(她)们日臻完美。教学成绩稳定,人缘关系向好。而普通老师面对暴露出来的问题要么掩盖,要么放弃,问题没有得到有效的解决。当然有些棘手的问题依然存在,不是人力所及的这个无须纠结。

  3. 普通老师不去做无用功

    名特优教师无论备课多少次,都不厌其烦的去增删,而普通教师容易得过且过,教案作业完成就完成了,不去深处钻研。

  4. 普通老师上课满足于上完了

    名特优教师要求自己每节课都有亮点,都有新意,都有教育智慧的生成,而普通老师要求学生会了,会做题目,会考试,只去教书和考试,不去思想和育人。

  5. 普通老师容易归因环境

    不公平的社会现实,矛盾尖锐的师生关系,不平等的绩效职称因素,这些也确实是现实原因,加上有些追名逐利的教师使用各种不正当竞争手段,如试卷成绩弄虚作假,试卷题目泄露,另外养家的沉重压力和家庭的繁琐事务,教师工资只够养活自己等因素的干扰,让教师身心俱疲。

  6. 普通老师常常容易放弃成为名师的想法

       按照没有教不好的学生,只有教不好的老师,这个著名的推理和论断,我们是否可以得出结论,没有管理不好的老师,只有管理不好的管理者。每一个老师都可以足够优秀,只是放弃了这个虚名,每一个老师都可以获得成功,只是还不到非要拼命冲锋的时刻。比如私立学校的教学成绩远远的超过了公立学校。

       名师不同,名师每时每刻都在努力完成上级下达的任务,哪怕能力不济也努力向前冲,所以就有很多老师即使不是名师,也落下了一身病,可以放眼看看,教师亚健康比率非常高,教师的健康状况堪忧。

7.名特优教师更放眼长远

普通老师不是很强的实践者和理论学习与更新者,普通老师的执行力远远不如名特优教师,名特优教师更放眼长远,立德树人。

8.教学有法,教无定法

普通老师在教育方法上不够灵活,常常让学生缺少兴趣与热情。

名特优老师的课常常让学生充满了向往与期待。

今天就总结这几点个人看法,不足之处,敬请指教,也希望读着提出自己的宝贵意见,欢迎留言讨论。

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