感谢倾湮老师在草根名博首页“青葱校园”推荐加精 X班主任是班级的组织者、领导者和教育者。面对班内几十名同学，怎样处理好众多复杂关系，这不仅体现班主任的工作艺术，更是班级工作好坏的关键。 热爱与严格的关系。热爱学生是做好班主任工作的基础与前提。班主任要尊重学生、热爱学生。冰心说：“有了爱，便有了一切。”教书育人是班主任的天职。如何育人呢？关键在于热爱学生。老师的爱就如阳光雨露，滋润着植根于知识沃土里的桃李。爱学生就是尊重其人格，俯下身子来看待学生，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。在热爱的基础上，一定要注重一个“严”字，严格要求，从严管理，真正做到“爱之愈笃责之愈严”，决不能放任自流。 身教与言教的关系。俗话说“上梁不正下梁歪”，“身教重于言教”，要求学生做到的事情，我自己首先做到。学生具有很强的“向师性”、“可塑性”，班主任的一言一行、一举一动都会成为他们模仿、学习的对象。班主任应该充分利用学生这一心理特点，注意自己的言行，用话语教育学生时要真诚、耐心、以情感人；必须做到为人师表，率先垂范，言传身教，以身作则，以榜样的身份出现在学生面前，言必行，行必果，言行一致。 认真与宽容的关系。在对待学生方面，班主任要做到大事认真，小事宽容；大事教育，小事醒悟。对于鸡毛蒜皮的小事，班主任一定不要上纲上线，否则只能让学生烦感厌倦。对学生的批评就要有分寸，绝不能一棍子打死。比如批评学生，教育的语言要有“弹性”，既能让学生了解自己的缺点，又不会激起学生的对抗情绪，这中间其实是一个“度”的问题，班主任工作经验积累的最主要方面应该在此。一个班主任是否成功，是否受学生的欢迎，很大程度上就是一个“度”起了决定作用。 表扬与批评的关系。表扬和批评是班主任在 |
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