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第四课《花蛤蟆》《顶嘴》 教学内容：演唱《花蛤蟆》听赏《顶嘴》 教学目标： 一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 四、能认真的聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪，用简单的语言描述乐曲的内容。 教学重难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教具准备：课件 、电子琴。 教学课时：两课时 教学过程： 1、发声练习：山谷回声。 2、师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。 发声训练： 4/4 1 2 3 4 5 - | 1 2 3 4 5 - | （师）山 谷 你 好 吗？ （生）山 谷 你 好 吗？ 5 i i 5 6 5 5 - | 5 i i 5 6 5 5 - | 春 天 来 了 ！ 春 天 来 了 ！ 3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5- | 啊 …… ！ 啊 ……！ 6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5- | 啊 …… ！ 啊 …… ！ 5 〃 i i 5 6 5 5 | 5 〃 i i 5 6 5 5 | 4 3 2 3 1 - | 4 3 2 3 1 -║ 向 你 问 声 好 。 向 你 问 声 好 。 一、引入。 谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）[课件演示] 二、声音造型游戏：荷塘欢歌。 1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏] 2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 3、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。 三、学习歌曲《花蛤蟆》。 1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。[播放课件：花蛤蟆] 2、这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 3、[播放课件：考考你] 这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。） 4、跟琴学唱这四个乐句。 5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 6、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。 7、齐唱全曲。 四、表现歌曲《花蛤蟆》。 蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法（轮唱、对唱、伴唱） （1）全体同学与录音轮唱 （2）师生或生生对唱 （3）用固定低音或长音伴唱： 5 0 5 0 5 0 5 0 5— 1 呱 呱 呱 呱 呱 （4）用身体小乐器伴奏 1、自由练习 2、集体演绎。 五、音乐欣赏： 《顶嘴》是一首山西民歌，叙述了山村妇女相约上山打酸枣的情景，极富生活情趣。在听赏过程中，要思考以下几个问题： 1、发生在什么季节？ 2、有那些人？ 3、她们是怎样打酸枣的？用了那些工具？ 《对花》是我国北方广为流行的一种传统小调，演唱形式为一问一答，集知识性、趣味性、竞赛性为一体，极富生活气息。在听赏过程中，也要思考以下问题？ 1、描写的是什么季节？ 2、描写了几种花？ 3、歌曲表达了怎样的情绪？ 北方民歌的特点：《顶嘴》《对花》 音色：情绪：速度： 六、结束。 大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！ 第四课《对花》 教学内容：演唱《对花》 教学目标： 1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。 2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。 教学重难点： 1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。 2知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。） 3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。 教具准备：电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。 教学过程： 一、 课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。 二、 激趣导课： 1、 师边转手巾花边与生问好。 2、 谈话：师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？生：略。 三、 感受与体验： 1、 看 师：是的，这种手绢是用来跳舞的。知道吗？河北的民间舞蹈是以秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一段手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？（播放《对花》伴奏乐，师边舞边唱。） 2、 听 1）听赏《对花》： 师：喜欢这个舞蹈吗？生：略。师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》。请同学们翻开书本40页，静静地聆听，听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花） 2）复听《对花》： 师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学们随着音乐轻轻地拍腿，感受一下它带给你的快乐吧！ 四、 了解与认识： 1、 熟悉旋律： 1） 师：看得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢乐的感觉，用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。 2） 师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。） 师： 真是个细心的孩子啊！同学们注意到了吗？歌曲中出现了许多切分节奏（板书： “X X X”）和附点音符（板书：“X .X”），只有把它们的时值唱准（指难点处），才能把歌曲唱得更好，先听老师把节奏读一读。再听一遍。看看，哪些地方有它们的身影？生：略。 3） 师：接下来我们再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的时候要带着快乐的心情，面带微笑，还要注意老师刚才说的节奏，我要听到你们最美妙的声音。（提醒声音位臵和坐姿） 2、学习歌词： 1）师生问答第一段歌词： 师：这一次唱得好听多了！现在我来考考大家，比比看谁的脑子最灵，在听歌的时候已经把第一段歌词记住了。 2）学唱第一段歌词： ①师：你的记性真好！下面我们把第一段歌词轻声地唱一唱。 ② 师：唱得不错，只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来，它在哪呢？生：略。（师范奏倚音，生练唱此乐句。） ③上滑音的教学： a .师：同学们，歌曲中还藏着个向上的箭号呢，你们找到它了吗？这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听。（师范唱） b .师：你们也试试？生模仿唱此乐句。 ④师：现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来，好吗？生：略。 3）知识技能： ①师：现在熟练多了！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？生：略。 ②师：为什么说是“对唱”？生：略。师：你听得可真仔细啊！那么老师刚才边表演边唱的演唱形式叫什么？生：略。 ③课件出示“小博士”知识点： 师：让我们来看看“小博士”是怎么说的？ 4）师生对唱： ①师：现在让我们来玩个游戏，也用对歌的方式唱唱第一段歌词！我唱甲，你们唱乙，谁接不上来就算输了哦！（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。） ② 师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。 ③ 生自评演唱情况： 师：谁来说说你觉得自己的演唱怎么样？（教唱生觉得不足之处。） ④ 师：你觉得在演唱这首歌时，哪一句最有趣？或者说让你印象深刻的是哪句？生：略。师：（指着“七拨弄东……”）哦，是这句。（师范唱此乐句）这句歌词让你想到了什么情景？它模仿的是什么声音？生：略。师：是的，像人们在敲锣打鼓地欢迎我们的英雄回来呢！你能模仿一下敲锣打鼓时的动作和表情吗？生：略。 ⑤ 师：好，现在我们就用动作模仿敲锣打鼓，唱唱这句歌词，要把当时激动的心情唱出来哦！生：略。 ⑥ 师（引导）：同学们，鼓声是用来伴奏的，能敲得那么响，把我们的歌声都淹没了吗？生：略。师：把动作做出来就行了，别那么使劲敲。 5） 学唱第二段歌词： 师：第二段也能唱吗？生：略。师：好，接下来我们把第二段的歌词也唱一唱。你们来问，我来答。（师生对唱第二段歌词） 6）结束句学习： ①师：同学们注意到没有？第二段的结尾和第一段的不一样，多了一个结束句，这个“哎”字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生：略。师：有8拍哦，同学们要在心里默默地数。 ②师：最后有两个声部，今天我们先学习第一声部，听一听。（师范奏第一声部）师：它的旋律走向是高还是低？（以手势提示生试唱） ③师：好，现在我们把结束句唱一唱。 ④师：我们把前面一句和这一句接起来唱一唱。 7）完整对唱两段歌词： 师：现在老师想当听众，听你们把两段歌词连起来唱一唱。好吗？生：略。 师：男生唱甲部分，女生唱乙部分。 五、 巩固学习： 1） 表演唱 ①师：刚才我们已经学会了对唱，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱，谁能学学他们扭秧歌的样子？学老师刚才的手绢舞，做一、两个动作也可以。（请个别生表演手绢舞基本动作） ②学习舞蹈基本动作： 手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。） 师：现在我们来看看秧歌的舞步有什么特点？（师示范）生：略。 师：下面我们也来学学这十字步。（师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。）脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。 2） 情景剧： ①师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导） ②师：同学们看过潘长江的小品《过河》吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿）现在咱们配合一下：你们先喊话“哎——英雄回来了吗？”，我回应你们“英雄回来了——”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄和劳动英雄，和我们一起扭秧歌？（给两位“英雄”披上绶带） ③师：好，现在准备用热情的歌声和舞蹈欢迎我们的英雄回家乡咯！（师生表演情景剧） 六、 总结： 师：今天我们都学了哪些内容？很高兴和同学们度过了难忘的河北之旅，这节课就上到这里，让我们在音乐声中扭着秧歌离开教室。再见！ （播放《对花》音乐，生在乐声中离开教室。） |
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