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“望子成龙”是每个家长的心愿，但是，孩子一旦患上了多动症，家长就会一筹莫展。因为他们怕自己的孩子输在起跑线上。但是，家长可能多虑了，每个孩子的成长都有自己的时间表。不要因为孩子的多动症表现就否定孩子的未来。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出多元智能理论，他是通过研究脑部受创伤的病人，发觉到他们在学习能力上的差异而提出的理论。加德纳指出，每个人至少有包括语言智能，逻辑数理智能，空间智能，音乐智能、人际关系智能、内省智能、身体运动智能、自然探索智能八种智能，后来加德纳又添加了一条存在智能。每个人都存在这几种智能，只是出现的早晚不同而已。而孩子的成长是有过程的，过程的快慢有其内在规律，所以家长不要过于担忧。 家长要尊重多动症孩子的想法，同时也要理解孩子。不要把孩子的病态误认为是孩子故意的不学习，调皮捣蛋，更不要因此而责怪和打骂孩子，以免加重孩子的心理压力，导致孩子的自控能力越来越差，长此以往，孩子会认为自己很笨，不是个懂事的好孩子，他们的自尊心也会因此受到伤害。所以家长要给孩子适当的鼓励和肯定，让孩子学会坚持，不要给孩子施加过大的压力，要让孩子轻松自由的成长。同时要注重孩子的心理治疗，帮助孩子树立战胜多动症的信心，加强自制力。 家长要尊重孩子的自然成长，因为任何事物的发展都有其自身的规律的，包括孩子。因此家长的教育要顺应孩子的天性，遵循孩子的身心发展规律。并且，家长尽量不要让孩子承担过大的学习压力，以免抑制孩子的自由成长。
因此，面对孩子的多动症，家长不要急于求成，除了药物治疗外，还要采取科学有效的引导和教育，同时家长不要忽视孩子成长的需要和时机，要始终相信孩子总会发光的。 |
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