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—浅谈本人班主任工作及教学工作中的浅薄认识及反思
马前歌
华茂学校从建校到现在已经走过了十个年头，并且也得到了社会的认可。这对于一所私立学校来说，可谓是不小的成就。学校要创建“百年华茂”，要达到这个目标，可谓任重而道远！这更给我们的教育教学提出了更高的要求！精细化管理对于我们来说就显得尤为重要。
精细化管理原本是企业管理的一个理念，将其引入教育领域，用于学校管理，是办学生满意、家长满意、社会满意、人民满意的教育的时代要求。对于从事教育教学工作近七年的我来说确实有很多的认识和反思。
一．班主任工作
记得魏书生老师说过：“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。” 我从06年开始做班主任的工作。由于带的是四年制学生，所以要更加细心。因为这些学生都是我们学校小学部自己培养的，他们在小学已经呆了五年，对学校有了一定的了解，要让他们更快的喜欢初中的学习生活就是我首要解决的问题。在学生报道前，我已经把他们的名字牢牢地刻在了心里，并且认真地将教室布置地美观，简约。让学生第一眼看到班级就喜欢它。接下来就是让学生喜欢我这位班主任了。新学期开始了，学生经过一个假期的休息，身心都得到了放松。新学期刚开始，面对新的同学，新的班级，新的老师，新的知识，新的学习环境。许多学生一时很难适应。因此，作为一名班主任，开学初的管理工作显得尢为重要，这一时期的工作做好了，今后的班级工作和教学工作就会轻松很多。
在学生军训的一星期中，我三天就把44位学生的名字全部记住并能对上本人。学生们就因此把我称作“记忆力超强的老师”。这让学生心理开始认可我了。好的开头是成功的一半。开学初，有经验的班主任一定会为班级的各项工作上好“弦”，确定好要抓的主要工作和安排好各项工作的顺序，为班级工作的顺利开展唱好第一首曲子，从而第一时间在学生中树立班主任的威信，为以后班级工作的进一步开展打下良好基础。
搞好第一次卫生大扫除，拉近与学生的距离。很多老师都认为，校园卫生大扫除是学生的事，班主任的工作是给学生分配劳动任务，监督并督促学生及时认真完成任务。这种认识本事没有错，但他疏远了师生间的关系，使班主任有一种高高在上的感觉，不利于建立平等、和谐的师生关系。有经验的班主任知道这是一个进一步融洽师生关系的难得机会，因为在劳动中班主任可以与学生有更多的接触，可以进一步了解学生的假期轶事、生活习惯、个性品质、家庭情况等。在学生看来，他们会认为班主任平易近人，而这有利于树立班主任的威信。
开好第一次班会，塑造良好的第一印象。在第一次班会上班主任要对一学期的发展目标进行规划这是班主任的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。同时班主任好要利用第一次班会，为学生明确各个阶段的发展目标，切实解决各个阶段“是什么、为什么、怎么做”的问题；引导学生从思想深处对自我有一个深刻的认识，鼓励他们不断向各自的目标迈进。选好班干部，发挥班干部的积极能动作用。在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选班干部的过程中，要注意充分发扬民主。为真正选好班干部，班主任还要做好以下几个工作：第一，摸清学生的情况，对学生要全面了解，包括了解学生的家庭情况；曾从事的班级工作及工作能力；学习、思想情况等；第二，毛遂自荐，实行竞聘制，精品学生根据自身情况，在全体学生面前发表竞聘演讲，在班主任的指导下，由学生民主选举，有利于调动学生干部工作的主动性和责任感；第三，宽进严出，实行试用制，凡有兴趣当学生干部的，班主任都应该给他们机会，在工作中根据能力决定任免；第四，多鼓励，多培训，对班干部要多培养其信心和能力，经常培训他们怎样做才能当好班干部。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。
六年级的管理顺手了，接下来七、八年级是学生的青春期。所以更是班主任细节管理的重要环节。七年级的时候，我针对男女生的发育情况分别召开了班队会。把他们将可能发生在自己身上的生理上的变化情况进行介绍和讲解。让他们消除心理上的恐慌症状。
七八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到底……在这一时段，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。青春期性健康教育在学校是一个非常敏感话题，班主任要对青春期教育科学要有足够的认识：青春期性健康教育是一门涉及人性、人情、人道，学会生存、学会做人的人生必修课。班主任要学习有关青春期教育的书籍，在学生中做一些调查，了解这一时期内学生生理、心理变化的特点，用科学的知识和观念武装自己，既不受封建思想禁锢，也不至于为西方“性解放”的错误思潮所引导。确立起正确的、现代的性观念，我们才能认真地、严肃地、科学地进行青春期性健康教育。班主任在对学生的教育过程中，有时还充当了父母的形象这一角色。班主任应象父母一样爱着自己的学生，不但体现在关心学生的生活上，更应体现在对学生成长的培育上。没有对学生的爱，对学生的关心，师生的情感就不能沟通，就不可能有成功的教育。但老师对学生的爱，必须同严格要求相一致。否则，就会走向反面，信任就会变成放任，支持就会变成迁就，关心就会变成迎合，爱护就会变成溺爱。青少年学生自制能力较差，靠自然成长是不行的，需要班主任经常的督促，正确的引导，发现问题及时采取措施给予制止，防患于未然。这样到了九年级学生已经趋向于稳定状态。在毕业班的一年中，我主要做好以下三项工作：
一、搞好培尖创收工作
1、激发斗志，明确目标。多与尖子生交流，帮助他们实事求是地制定力所能及的奋斗目标，要求他们选好竞争对手，积极主动的学习。
2、多谈心，多指导。我经常抽课余时间和学生面对面的交谈，谈话内容重在学习和心理的开导上。针对学生偏科现象，我对他们提出要求，多和各老师交谈，合理安排各科学习时间，稳住强科，力攻弱科。
3、制定尖子生跟踪表，与科任老师合作，跟踪辅导。我经常让学生书面对各老师的教学教法提出改进建议，整理后交到各老师手里，让老师能够清楚学生的不足之处，便于重点补差补缺。对于重点培育的对象，我会根据每次大考的情况，对他们的学习做对比分析，然后有针对性的进行进一步的指导。
二、善于做学生心理激励工作
充分利用班会堂，以历届毕业生为例，进行实例教育。为了减轻学生心理压力，每次大考从不公开排名资料，而是以鼓励表扬方式帮他们树立信心。在一次模拟考中，学生成就总是大起大落，记得"二模"成绩出来后，全班学生在语文，物理，英语等科目与同类班级的成绩有很大差距，好几个尖子生成绩出现前所未有的滑坡现象，那时感觉特压抑，心情特沉重，但我没有放弃努力，对学生说这只是一次意外事故，要冷静分析总结，要自始至终充满信心，要学会胜不骄，败不馁。在我的鼓励和开导指导下，学生们鼓足了干劲，埋头苦学，在第三次模拟考中，全班打了翻身仗，这给我们师生带了极大的动力。
三、注重技能技巧的培训
首先，要求学生在学习过程中注意做到学透，学细，善于理解，强化记忆，多做归纳积累，对有代表性的题型要熟练解题方法和技巧，多组回顾复习，强化训练，样成良好的解题习惯，做到举一反三。同时也从网上报刊上收集各科的学习方法，给与学生全面的指导。其次，注重培训学生良好的心理素质。教会学生学会自我减压，学会自我安慰，学会在考试中目中无人，学会对自己说：车到山前必有路，坚持就是胜利，不到最后，谁也不怕谁。
由于能够顶住压力，自始至终微笑面对一切，充满信心，细致工作，因此学生在起起浮浮中朝着良好方向发展，最终在中考中超额完成了任务，取得了应有的成绩。有五名同学进入效实中学。一名同学提前考入鄞州中学，还有两名同学分别提前考入慈溪高中，余姚中学。还有29名同学参加了中考成绩令人满意。
二。教学工作
· 作为教师要精通教学，这是对于专业教师最起码的要求。我一直在注重自己专业素质的提高。认为英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，强调师生之间、学生之间的双向运用。英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，让英语教学走出课堂，走向社会。
首先是教师观念的转变。英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。不能只培养一批“哑巴英语”“聋子英语”。现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而考试依旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师，应该懂得如何在这两点找到一个平衡点。重点培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐”“思维之趣”“成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。例如：在每节课前，都安排了2分钟的“大家一起读”的活动，其目的就是让那些害羞，不愿开口说英语的学生张嘴，因为，大家一起读了，即使读错了，也显示不出来，也就不会感到害羞了。这种方法使得不愿开口的那部分学生就不会落下了。其次，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，我一直以来，延用了“动之以情，晓之以理，导之以行”的古训。在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。英语语言是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，尽力减少客观题，增加主观题，通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。我认为作为一名教师，都应该具有一定的学识，具有分辨是非的能力，但由于职业的要求，要充当教育他人的角色，一直以来接受他人教育则有一定难度。因此，我在思想工作中一直尝试“自我反思”，通过反思自我达到教育自我的最佳状态。
教育教学精细化管理是一个很大的课题，所以我只把自己在实践中对班主任工作和教学工作的浅薄认识进行了总结。教育无止境，教学同样无止境。教师要跟上时代的发展，就要不断的学习，实践，反思。
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