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喜欢画画是孩子的天性，绘画有利于发展孩子的智力，使孩子变得聪明起来。但对于小班的孩子来说受年龄的限制，他们的小肌肉发育还不够成熟，控制力又差，正处于涂鸦期，对于单一的活动兴趣持久性不长，老师该如何激发和培养小班幼儿绘画的兴趣呢？ 游戏是孩子的天职，在绘画活动中运用游戏的手段，在玩与学中达到统一，能达到事半功倍的效果。小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。 在教学中恰当运用多媒体，既能化难为易、化静为动，变无形为有形、变抽象为具体，又能为幼儿提供和积累丰富的感性材料，启迪幼儿的思维。同时，声、画、动感的刺激还可以激发幼儿的学习兴趣，吸引着他们的注意力。 老师要成为孩子的引导者、支持者。老师的评价要以尊重幼儿为基础，这是保护幼儿兴趣之火的重要保证。一切尊重孩子，尊重孩子的一切，包括尊重孩子的想法，尊重孩子的想象……不以老师的眼光去评判孩子的绘画，让每位幼儿都有不同程度的成功体验。 对小班幼儿绘画作品的评价理念旨在捕捉每个幼儿的闪光点，引导幼儿们学习评价自己和他人的作品，笔者进行适时、适度的表扬和鼓励，让每个幼儿体验到创作活动的成功，感受到绘画活动带来的乐趣。 实践证明，兴趣是最好的老师，这是让幼儿展开绘画活动的基础。笔者认为，要抓住幼儿绘画中的每一个环节，从始至终地把培养幼儿的兴趣作为教学的关注点，从而使越来越多的幼儿觉得绘画是一件快乐而有趣的事，在活动中能自由创造出属于自己的美好未来和五彩缤纷的世界。 ? irpF?dEsi-theme-font:minor-latin'>音乐教学中，教师要用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的胆怯，用真诚的话语鼓励孩子的进步。孩子在教师的信任和认可下，看到自己的点滴进步，做起事情来就会相信自己一定能行了。对于有退缩行为的幼儿，要用爱心接纳和理解他们，不能让他们丧失信心。教学时和他们一起参与，给予身体的接触，或蹲下来和他们面对面交谈，并不时用目光来交流情感，用微笑来缩短距离，用掌声来传递信任。要寻找出每一名内向幼儿的闪光点，恰如其分的让幼儿相信自己是有能力的。每一个内向的孩子都有自己的长处，老师要从发现他的优点入手，及时给予肯定和鼓励，不断强化其积极向上的心理。当孩子出现失误时，老师应该微笑着对他说：“没关系，再来一次！”“加把劲，会成功的。”我班小宇是个非常内向胆怯的孩子，适应新环境比起同龄小朋友需要更长的时间。刚开始上音乐课时，小宇总是低着头，不敢与小朋友一起活动，我便努力发现她身上的优点，并在集体场合大声表扬，逐渐提高她的自信心。渐渐地，在以后的音乐游戏课上，让她当小老师给小朋友做示范，并启发小朋友们用掌声鼓励她。渐渐地，小宇消除了恐惧感，表演的欲望越来越强，性格也越来越开朗大方，甚至在集体场合表演也会毫无怯意，她感觉自己做得很棒！ |
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