楹联修辞格很多，常见的有30多种。创作楹联，要巧用修辞，从而使作品形象具体生动、思想深刻、趣味盎然；欣赏楹联，要品味修辞，从而体会作品形象的美丽和魅力。
一、比喻
比喻就是打比方。借助比喻可使抽象的概念形象化，易被读者理解，加深印象，令人寻味。比喻有明喻、暗喻、博喻、续喻、借喻等。如：
铜盆冻冰金镶玉；荷叶洒雨翠迭珠（暗喻）
今朝踏浪书海豪情盛；来年题名金榜笑颜开（续喻，武艾艺撰）
再如，王力题桂林小广寒楼长联：
甲天下名不虚传：奇似黄山，幽如青岛，雅同赤壁，佳拟紫金，高若鹫峰，穆方牯岭，妙逾雁荡，古比虎丘。激动着倜傥豪情，志奋鲲鹏，思存霄汉，目空培楼，胸涤尘埃，心旷神怡消块垒；
冠寰球人皆向往：振衣独秀，探隐七星，寄傲伏波，放歌叠彩，泛舟象鼻，品茗月牙，赏雨花桥，赋诗芦笛。引起了联篇遐想，弄甘陇亩，士乐缥湘，工展宏图，商操胜算，河清海晏庆升平。（博喻）
二、对比
对比：把事物 的两个方面进行鲜明强烈的比较，使表达的思想更加深刻。如毛泽东师范劝学联：
苟有恒，何必三更眠五更起？最无益，莫过一日曝十日寒。
三、反复
反复：将一事物或一论点加以反复，起到突出重点加深印象的作用。
1926年周作人挽刘和珍等殉难青年联：
赤化，赤化，有些学者名流和新闻记者还在那里诬陷；
白死，白死，所谓革命政府与帝国主义原是一样东西。
四、排比
排比：把结构相似、字数相等的平行短句放在一起，以加强语势，增强节奏感。如毛泽东挽续范亭联：
为民族解放，为阶级翻身，事业垂成，公胡遽死；
有云水襟胸，有松柏气节，典型损失，人尽含悲。
再如罗润章撰湖南桃花源联：
卅六洞别有一天：渊明记，辋川行，太白序，昌黎歌，渔耶、樵耶、隐耶、仙耶，都是名山知己；
五百年问今何世？鹿亡秦，蛇兴汉，鼎争魏，瓜分晋，颂者、讴者、悲者、泣者，未免桃花笑人。
五、用典
用典：在联语中应用成语典故或有出处的警语可使联语凝练警策，蓄意深远。如明代落第举子胡寄垣的自勉联：
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
“破釜沉舟”是指楚汉相争时项羽引兵渡河，砸破锅甑，凿沉渡船，烧毁兵营，持三日粮，以表示下定决心，决一死战。“卧薪尝胆”是指春秋时代，越国被吴国打败了，越王勾践立志要复仇，为了激励斗志，夜间睡在柴堆上，起居的地方悬挂着苦胆，吃睡之前都要尝一下苦胆的滋味，以经常提醒自己。经过长期准备终于打败了吴王夫差。
六、反语
反语，即说反话，指用与本意相反的语言来表达本意，包括正话反说和反话正说。反语用于讽刺，常受入木三分之效。解放前，某聋哑学校贴的春联：
熟视无睹，诸君尽管贪污作弊；有口难言，我辈何须民主自由。
七、借代
借代：不说事物本身，却用该事物的特性来替代，使对象含义深刻。如屈原祠联：
何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
《史记》有“楚虽三户，亡秦必楚”，“三户”借代了楚国；《九歌》是屈原的代表作，故“九歌”借代了屈原。
八、双关
双关，是在特定的语言环境下，利用语音和语义的条件，有意使语句具有双重含义，起到“言在此而意在彼”的作用。分为谐音双关、字义双关和语义双关三种。如画家李苦禅题竹联：
未出土时便有节；及凌云处尚虚心。（语义双关）
“节”既是竹节，也是气节；“虚心”既是竹心之虚，也是人品的虚心。
九、夸张
夸张：抓住描写对象某一特点加以夸大或缩小，以突出和强调其本质特征，加强艺术效果。有扩大夸张，如山东泰山黑龙潭对联：
龙跃九霄云腾致雨，潭深千尺水不扬波。
还有缩小夸张，如戏台联：
顷刻间演出千秋事业；咫尺地囊来万里河山。
十、设问
设问：用无疑而问的方式代替平直的铺陈，给读者深刻印象。如一财神庙联：
只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好？
不做半点事，朝来拜，夜来拜，使我为难。
十一、反问
亦称反诘，以明知故问的手法，使问题突出，答案越发鲜明。如潮州韩文公祠一联：
天意起斯文，不是一封书，安得先生到此？
人心归正道，只须八个月，至今百世师之。
再如吴作人题蒲松龄故居联：
岂有真鬼狐？前贤形此箴世；安得装妖冶？后代剥他画皮。
十二、烘托
烘托：对主题不作正面描写，而通过有关的事物显示出来，使主题含蓄有味。如厦门郑成功祠一联：
东海望澎台，风景不殊，举目有山河之异；
南天留祠宇，雄图虽渺，称名则孺妇皆知。
对民族英雄郑成功抗击侵略者收复台湾不作正面描述，而用“澎台风景”“孺妇皆知”作烘托，引人进入联想。
十三、比拟
比拟：比拟可拟人拟物，使形象鲜明。郑板桥的一拟人联：
春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。
有一以物拟物联：
柳线莺梭，织就江南三月景；云笺雁字，传来塞北九秋书。
十四、嵌字
嵌字，把人名、地名嵌入联语中，不着斧凿痕迹，各联的意思又各自独立，则别有一翻情趣。如挽秋瑾烈士联：
悲哉秋之为气；惨矣瑾其可怀。
十五、拆字
拆字，通过对汉字的分析，引申出一些事理。《三笑》里祝枝山替丞相出了上联：十口心思，思国思家思社稷；
唐伯虎以家童身份对下联：八目尚赏，赏风赏月赏秋香。
十六、回文
回文：正读倒读，文句皆通，意思完整，别有情趣。如：
客上天然居；居然天上客。
风送花香红满地；雨滋春树碧连天。
天连碧树春滋雨；地满红香花送风。
栏上望云思国外；枕边愁雨听窗前。
前窗听雨愁边枕；外国思云望上栏。
十七、引用
引用最典型的是集句联：集前人诗词歌赋中的名言警句为联，可以说是再创作。如：
好学近乎智，力学近乎仁，知耻近乎勇；（集自《礼记》）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（集自《孟子》）
十八、顶针
也称顶真、连珠、链式结构，是用前一句尾字做后一句起头，使相邻的句子首尾相连，从而产生上递下接的趣味性。如四川青城山天师洞联：
一生二，二生三，三生万物；地法天，天法道，道法自然。
十九、摹绘
也称摹状，指运用语言手段描摹客观事物的声音（摹声）、色彩（摹色）、气味（摹味）、景象（摹景象）、形状（摹形态）、情态（摹情态）。
西湖岳父墓前秦桧夫妇铁像颈上各挂一块牌子，上书一联：
咳！仆本丧心，有贤妻何至若是；（摹秦氏）
啐！妇虽长舌，非老贼不到今朝。（摹王氏）
二十、叠字
也称叠音、叠词。是将音节相同的词或词素重叠起来使用，以表达不同的语气程度和感情色彩。叠字联主要有全部叠字联和部分叠字联两种。前者如西湖天下景亭联：
水水山山处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。（也是回文）
后者如济南千佛山趵突泉联：
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。
二十一、对反
对反，是把意义相对或相反的词放在一起，使之产生一种既矛盾又合理的趣味性。如：
短长虫缠绕高低树；小老鼠偷吃热凉粉。
大小姐提圆扁篓掰青白菜；高矮子拿长短棍赶黑黄牛。
其实，很多楹联是综合运用一些修辞，使作品形象更加丰满、更加形象。如上述湖南桃花源联所用修辞就有：对仗、排比、比拟、设问、用典（上下联至少各用4个典故）
