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自我诊断：学习方面主要存在哪些问题？
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项目
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内容
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是
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否
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1.学习动机不足
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（1）【内省自身】
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Ａ.上课精力不集中,东张西望，走神，分心
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Ｂ．不能主动完成作业，有时抄袭或不交作业
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Ｃ．在家长或老师督促下才肯学习
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Ｄ．很注重考试分数，常为一分或几分的高低而耿耿于怀
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（２）【外观环境】
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Ａ．老师和家长缺少学习目的性的教育，或进行的目的性教育遥远而空洞，使用孩子不能认识到学习目的的主要性
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Ｂ．对孩子的要求过高，使孩子在学习过程中很难体会到成功的喜悦
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Ｃ．教学方法古板，缺少艺术性，不能激发学生的学习兴趣
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Ｄ．对孩子取得的成功与进步，不能及时给予表扬和奖励
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２．学习习惯不良
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（１）【内省自身】
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Ａ．上课随便说话，搞小动作
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Ｂ．不能保持正确的读写姿势
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Ｃ．写作业时边写边玩
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Ｄ．不能独立学习
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Ｅ．学习用品随意放置，经常东找西找
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Ｆ．做事无条理，丢三落四等
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（２）【外观环境】
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Ａ．教师对学生学习惯的要求不严格，不具体
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Ｂ．教师对学生学习惯的训练不能坚持
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Ｃ．家长“监工”或“保母”式的陪读方法使孩子养成依赖他人的学习坏惯
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Ｄ．孩子学习时，家长问这问那或送吃送喝的关心方式，经常打断孩子学习的过程，使孩子养成了注意力不集中，边学边玩的不良习惯
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３．学习方法不当
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（１）【内省自身】
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Ａ．学习无计划，消极被动
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Ｂ．学习中抓不到要点难点，虽然学习很努力但成绩不好
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Ｃ．不能形成自己的知识结构，考试时张冠李戴
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Ｄ．学习效率低
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（２）【外观环境】
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Ａ．教师只注重知识的传授，忽略对学生学习方法的指导
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Ｂ．教师缺乏对学生认知方面的训练，如学会观察，学会记忆，学会思维等
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４．学业不良
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（１）【内省自身】
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智力正常，学习成绩却明显低于同级学生的一般水平
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（２）【外观环境】
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Ａ．未能充分获得基础知识与基本技能及必须理解的事物
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Ｂ．知识的适应性不好
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Ｃ．在情绪与态度方面不适应
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Ｄ．注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题
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Ｅ．课程与辅导方法和教学设备等管理措施不当
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Ｆ．社会不良环境的影响
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Ｇ．学习的基本经验不足
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Ｈ．没有掌握良好的学习习惯
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５．不适应学校生活
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（１）【内省自身】
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Ａ．对学校的态度消极
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Ｂ．出现或多或少的学习困难
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Ｃ．不能很好地与同伴相处
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（２）【外观环境】
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Ａ．家长对孩子进行不客观，不实际的介绍，使现实中的学校与孩子理想中的学校不相符，造成学生对学校的态度消极
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Ｂ．家长的过分宠爱使孩子缺乏良好的生活习惯和必需的生活自理能力，造成了学生对学校生活的不适应
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Ｃ．学习的正规化和加重的课业负担以及缺乏良好的学习习惯和方法，造成了孩子对学习的不适应
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Ｄ．家长的娇惯，庇护或粗暴等严厉的教育方式，养成了孩子或蛮横无理或冷漠孤僻的个性，使其不能与同伴友好相处，不能很快适应集体生活
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对于尚处在学业时期的学生而言，内省多一些的，目光向内，查找分析自身的问题，并归类加以解决，这样会更加有利于自身的修炼和素质的提高。
外观环境多一些的，目光向外，从外在找原因，经常把自身的问题归咎于环境，依附于环境，进入社会后，会依然如故地报怨社会、报怨环境。
附：一张颠覆意识的照片！（外星来的仙女博客）
左图是脑细胞，右图是宇宙结构，几乎完全相似，太让人难以置信了！！
这张图强有力的证实，人的大脑就是一个小宇宙，我们的大脑只是宇宙的一个分形，一个缩影，一个全息元，在人脑这个小宇宙里，隐藏着大宇宙乃至更大宇宙的全部秘密！
从全息的观点看，宇宙本身就是一个大脑，它有意识，有感情，它的意识决定了人的意识，人的意识也反映了宇宙意识，平时，这些意识蜇伏在我们的潜意识里，潜移默化左右着我们的行为和思维。
无论物质还是意识，人和宇宙都是一体的。你中有我，我中有你。所以，古代的圣人们全都鄙视外求，强调内心的修炼，这就是“内观”。所谓“内观”就是开发自己的大脑，开发大脑就是开发宇宙，到自己的大脑深处寻找最深刻的宇宙知识，领会宇宙意识和精神的真谛，从而开拓人类无限大的视野，激发无穷无尽的潜能。
如果做到以上这点，我们就能做到像孔子所说的那样“足不出户而知天下”了！
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