这篇文章我很早就看过,但今天还是忍不住要和大家分享。自称口语不好的Enoch妈妈能在三年之内凭一己之力让孩子达到甚至超过美国同龄孩子的阅读能力。我对Enoch 妈妈的佩服,真的有如滔滔江水。因为我女儿和文中的Enoch差不多大,也能自主地看不少原版书,但我女儿曾在美国读过一年学前班,而且她的阅读难度还逊于没在国外上过学的Enoch。
Enoch5岁零基础启蒙,8岁就能看这套40万字的大部头。
没错,跟很多本身英语水平就很高的牛妈相比,我是一个口语很差的妈妈。我的英语就是应试英语,我生活的环境不具备英语口语的条件,基本上可以这么说,大学毕业之后,除了看偶尔美剧,我就再也没有英语环境。 跟绝大多数自认为英语不好的妈妈一样,我虽然下定决心要让孩子学英语,但从一开始,我就没敢对孩子讲英语,甚至不敢给他读英语书。我们亲子英语的前8个月,孩子的英语学习仅限于跟读分级读物——体验英语少儿阅读文库。这8个月,体验1A-3A,1B-2B一共50本小书就是我们全部的学习成果。 我的改变要感谢一位妈妈。她让我有勇气开口读书给孩子听。这之后的1年,我陪着孩子读了600多本书。1年之后孩子已经可以自主阅读词汇量2000的章节书。英文综合能力达到国内小学高年级水平。 有人觉得我是拿这样的高难度章节书强迫孩子学习的,所谓学习,大概是一句一句硬啃下来的,或者孩子即使能读,也未必能懂。而事实上,我上传的孩子的录音,是他第二次朗读这套书。这套书虽然蓝思分级990,看似很高,其实真正读过的话,你会知道它的语言并不是那么难,而故事是十分有趣吸引人的,故事的内容,我相信孩子大部分的理解上没有困难。否则,他不会主动把音频听了一遍又一遍,乐在其中。 回想过往,我为自己当年的勇气感到骄傲,也为自己在英语上的进步感到高兴。我自己的英文,在这1年亲子阅读中的进步,超过以往任何一个学校所给我的。而且,我的孩子亲眼见到,妈妈是如何努力和坚持的。我想,这比任何的说教都有效。 我不想否认孩子目前的口语很不怎么样,远不如他的阅读能力。听力词汇也仅仅是大致和阅读词汇相当。从听说读写这个顺序来讲,我们貌似是走了奇怪的一条路线。 但是,这已是我能为孩子选择的最好的一条路线了。开始了,学习了,进步了,也收获了,这才是最重要的。什么都想要最完美的,结果就是原地不动地站着。困难,谁没遇到过?一个一个的面对,解决它就是。 中国式英语学习法为什么要不得? 只要几句话,就可以回答这个问题,那就是——中国传统的英文学习法:背单词、背课文、学语法、做练习…我们学到的永远都只是碎片式的语言。一叶障目,不见森林。而且,被动的学习,孩子的心灵始终是封闭的而不是打开的,他们吸收知识的效率并不高。 但是有人成功了啊?当然有。但是,无一例外,这些人都有着异乎常人的毅力,而且,都付出了极其艰苦的劳动。有这两点特质,做什么不会成功? 前面说我是个口语不好的妈妈。其实我真不谦虚。我何止口语不好?听说读写,我根本没有一样是拿得出手的。中国学生阅读好?呵呵,其实是练习做得太多,应试分数高吧?拿本国外五岁孩子看的书你读试试?——刚开始给儿子读英文绘本的时候,每一本书(没错,就是每一本!),我都得提前预习、都有生词,都得查字典。听力,四六级基本靠蒙;写作是国外二年级孩子的平均水平;口语就更不用说了,鄙人这辈子说得最溜的一句英语就是:My English is very poor. 中国式英语学习法不好,那么机构外教班怎么样?——比没有好,但是性价比太低。 几乎所有的机构都是尽量拉长教学战线。本来一节课搞定的用一个月来讲,三个月能讲完的非要搞成一年…他们是赚到钱了,但是我们的娃被耽误了!一年、两年,几万块的学费扔出去了,孩子每周去一次,在外教班里唱唱跳跳看起来好开心,但没人说得清楚孩子究竟学到了什么。 他们能阅读适龄的原版书了吗?能看懂国外孩子喜闻乐见的动画片了吗?能跟老外对话了吗——除了Hello/ Hi/ What's your name?或者最起码的,孩子喜欢英语了吗?有主动学习英语的兴趣了吗?学校英语考试成绩提高了吗?大部分孩子,在这样巨额的金钱,和大量时间的投入之后,接近零收获。依然是英文原版书看不懂、音频听不了,动画片不明白,回答不了简单问题,孩子长期处于learn to read的初级阶段。 可以预见的是,中国孩子学英语的现状,在一百年里都不会有大的改变。我的孩子几岁开始学英语?要怎样学英语?到哪里去学英语?肯定是每个有孩子而且有想法有条件的家庭,都要面临的选择题。 亲子阅读+原版视听,每天1小时纯英文环境 我们的英文启蒙学习由两大部分组成:亲子阅读(训练阅读能力)、原版音视频(提高听力)。这一个小时的英文学习一旦养成习惯,孩子就进入了英文学习的快车道,他将迅速赶超起步更早然而方法并不得当的孩子! 先说亲子阅读,它包括父母读书给孩子听,和适龄孩子学着自己读两个部分。父母给孩子读书,使用原版绘本;孩子自己学读,使用分级读物。 在这里有必要给大家澄清一下原版绘本和分级读物的区别。 国外的童书分类非常细致。带图画的英文书并不都是绘本。有一类是专门为了帮助孩子进入自主阅读而编写的成套的分级的教学资料。比如国内已经引进的机灵狗开心乐园、体验英语少儿阅读文库、国家地理儿童百科,牛津阅读树等等,也有国内尚未引进的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。国外的各大出版社基本都有自己的分级读物系列,比如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分级等等。 这些分级读物虽然也以图画+故事为主,但考虑到孩子学习自主阅读的需要,对词汇的选择比较严格,过滤掉了生僻词汇,以常见词为主。而且都按照难度分好了级别,从每页一句话到一段话、到更长的篇幅,从以图画为主,到以文字为主,循序渐进、非常方便小读者拾阶而上。 绘本则是童书作家和画家为孩子们创作的文学作品。相对分级读物而言,绘本的题材更广泛、用词不受限制从而更加灵动自由,更有趣味、更强调文学性,给孩子带来心灵的滋养也更多。 简而言之,分级读物是让小朋友自己学读的材料,绘本则是亲子共读的材料。 Enoch在第一年用过的分级读物有: 国内引进版: 体验英语少儿阅读文库 国家地理儿童百科(入门级/流利级/提高级) 原版分级读物,比如I can read / DK readers DK readers 我家买过的分级读物远不止这几套,其实算起来Enoch在learnto read的阶段就一年左右,在那之后孩子就可以脱离分级读物的“拐杖”,自由地徜徉于更广阔的阅读天地了。我们实在并不需要过多的分级读物。好好学透一套比浅尝辄止地学好几套管用得多。常看到有些妈妈比我还疯狂,光是分级读物就屯了十来套,还在不停地买,真替他们可惜哪!哈哈! 不过,不得不承认国外做小孩子的东西真的是非常花心思。即使是learn to read目的性这么强的教学材料,他们也努力把书做得美轮美奂,以至于我不再使用分级读物教Enoch读书以后,他自己还常会去翻阅这些有趣又可爱的小书。 以上Enoch读过的分级读物,在学读阶段一直配合着听配套的朗读音频。我们常常利用坐车、孩子玩儿安静游戏(比如搭乐高)、洗澡、睡前的时间听音频。最开始我们听分级读物配套的音频,后来听过动画片提取的音频,听过BBC儿童广播剧,现在听的都是动辄10几个小时的儿童原版长篇小说了。 原版动画片,Enoch重点热衷过的有:
看过但没有那么喜欢的还有一些。这里就不列了。 友情提示:这里列出来的,还有将来会列出来的,Enoch启蒙所用过的清单,并不是推荐大家都去照单购买或者是全部找来给孩子读、给孩子听。每次我看到网上热传的某某书单的时候,心里不免总有些忧虑的是:如果家长不加分辨地全单照抄用在自己孩子身上,恐怕未必奏效。那就好像一个名医开出来一个药方,绝不可能对所有人有效一样,盲目使用弊大于利。 每个家长都必须深入观察和了解你的孩子,知道他是一个什么类型的孩子,他喜欢什么,用什么样的方式去教他更容易接受。了解自己的孩子,是家庭教育的根基。
5周岁零基础启蒙。 听力就是听体验配套音频 进步:第9个月结束,不听音频的前提下,孩子能够自己读体验4A,仅有少量生词。能够用中文简单复述故事情节。 先听后读体验4A-7A,4B-6B, 国地入门级,海尼曼A-J约100多本,机灵狗2, 进步:第1年结束,能裸听词汇量近千的<Frog and toad>系列,之后看着书能读。 国地提高级,流利级 2012年5月,我家恐龙迷的口语纪实。全部自己说,我代为笔录: Summer Camp My name is Enoch. I'm 6 years old. I like dinosaurs and space. Tyrannosaursrex is a fierce raptor. I like telescope too. I wish I can go intospace. I will land at Mars, because the Mars is solid. I will look at the stars too. When I grow up, I want to be a astronomer.I will discover the first star. I will name it Enoch. I want to be a archeologist, too. I will godigging for dinosaurs. I will take a warter bottle, a simple bag, hammer,brush, and camera, and measured things, a cellphone, picker, chisel. I knowmany many things. Today my happiest thing is playing ball. I love soccer.
原版绘本大约100本,亲子共读 第3年 2014年,Enoch的英语启蒙进入了第三年。妈妈已经由之前的引导者、学伴,完全转变为单纯的资料提供者的角色了。Enoch的英文学习,我再也指导不了什么。他看的书我不再感兴趣,他上的网络课对我来说太难了,他听的音频看的视频,我也不再跟进。学校的英文,我更是从未插手。 阅读: 8周岁的时候,花1个多月看了40万字的Percy Jackson(全五册) How to trainyour dragon Diary of aWimpy Kid 1-8 大爱,反复看过 听力: PercyJackson 全音频 视频: How to trainyour dragon 动画片 BEN 10 HorribleHistory 可怕的历史 教材学习: 进步: 口语比以前好很多了,但仍有进步的空间 参加国外当地的夏令营可以沟通无障碍。他甚至懂得很多“黑话”!汗。 这一年开始了写作,非常稚嫩的笔触。但我为孩子的进步深受感动。 最初的一年半,每天半小时到一小时,我陪着孩子读了2百多本英文原版绘本,还有5百多本分级读物。平均每天2-3本。大部分的书都是我一本本买回来的。包括我们自己去加拿大的时候,回程的箱子里没有名牌包包化妆品,全部都塞满了孩子的书。 这800本书就好像800块砖,它们搭建了孩子最初的英文基础。踏上它,孩子探头到窗口,得以初窥了广阔英文世界的美丽。孩子带着对那个世界的向往,开始了主动学习英文的过程,并迫不及待地想要奔向它。 为什么不用听说先行 我不是不想听说先行,我也相信如果能够双语养育,孩子如我们的中文母语般习得英语,对大人孩子都最轻松也最省事儿。但是在我那样糟糕的英语水平下,如果我还是坚守“听说读写”的顺序,要让我们家的亲子英语从听说开始的话,那我们的亲子英语就不是共同进步的过程,而变成了我跟我自己较劲的过程了。
比如,孩子很小的时候就爱斯凯瑞的书,我后来又去找了原版,陪孩子一起读,孩子非常喜欢;比如,孩子爱恐龙,我搜罗了几乎所有我能搜罗到的恐龙题材的英文绘本,读给他听;比如,孩子爱上了看神奇校车的原版动画,我可以买配套的书回来读给他听,帮助他提高对动画片的理解。。。。
孩子的特点 我的孩子Enoch,是极普通的一个孩子。但是普通孩子也有自己的特点。 我们开始亲子英语的时候,孩子5周岁,中文阅读方面,法布尔儿童彩绘版的昆虫记,小牛顿科学馆什么的都自己看了。最近,发现孩子拿到双语版的神奇树屋还是会先看中文,飞快的看完一本。说明孩子的中文能力,还是在英文之上。——他只是识字比较快。这一点,同样应证在英文上。 从小学外语的好处是什么 我决定让我的孩子学英语的时候,考虑的仅仅是两方面的原因。第一,利用文字敏感期。孩子当时基本解决了母语的温饱问题,我想趁着这个敏感期,试水英文;第二,学校十数年的英语学出来是啥个熊样,我自己就是个例子。既然有更好的方法,我就不愿意孩子像我一样,为英语所累。 但是开始的当时,我们其实也是走一步看一步,我并不知道我们能够坚持多久,更加没有想过,仅仅是三年以后,我们已经可以把英语学到这样的程度。而这三年亲子英语所带给我们的,又岂止是英语?!我们的收获实在是太多了,太大了,以至于我没有办法不把这些与你们分享。 第一条好处,是开发智力。 神经语言学方面的研究证明,早期学习外语的孩子脑灰质密度明显增加。灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用。我相信,只开发智力这一条,就足以支持孩子们从小开始学外语了。 第二条,早学外语,避免了母语太过强势造成的“排外现象”。 有不少大龄起步的孩子,按照我们的菜单进行学习的时候,总是会遇到这样一种情况。那就是难找合适的原版图书。看得懂的,太低幼。符合心智的,看不懂。在年龄和英语能力这两条线之间,总是难以找到一个平衡点。而且年龄越大,这个尴尬越明显。其实不止原版图书,动画片也是这样。国外三岁孩子看的Caillou动画片,中国体制下的初中生也是有许多不懂的。 第三条,弥补中国失落的儿童文化。 我孩子还小的时候,为寻找好的儿童作品我伤透了脑筋。因为现下流行的各种大奖绘本,基本全是引进版。不信你去书店一看,卖得最好的都是引进版,什么蒲蒲兰,信谊图书,乐乐趣……我除了引进版没有什么更好的选择,中国原创,几乎是零。 孩子学了英文以后我更头疼了!因为以前还能看看引进版,现在,要么我们已经看过了原版,要么就是将来会看原版。特别是小学一、二年级的时候,我家遭遇了中文图书荒!我实在不知道要找什么样的中文书来给儿子看。中国几乎没有纯粹的儿童文学作家,杨红樱秦文君无法与世界大师相比,他们的作品根本不入儿子的眼。 所幸,我们还有英文这个工具,世界因而为我们开了一扇窗。世界级的大师,排着队来到我们面前。有儿子从小就喜欢的Richard Scary, 有全美最受儿童欢迎的Dr. Seuss,有儿子心心念念要去美国做她学生的Ms. Frizzle(Magic school bus),有国际儿童文学大师、绘本专家Eric Carle,有小黑鱼的作者Leo Lionni,有英国杰出儿童文学作家Roald Dahl……他们充实了我家的书橱,更丰富了孩子的内心。 在同龄中国孩子看着喜羊羊和熊出没的时候,我的孩子坐拥全世界最优秀的动画片。精美的制作、天才的想象、人与人之间温情的美好,甚至,他们对儿童满满的爱,无不洋溢其间。 感谢英语,因为它,我们享用了文化的盛宴! 顺便一提的是,学英文一年的时候,我和孩子曾有一次把引进版神奇校车与原版做了一次对比,结果发现,一本30页的图画书,明显的翻译错误就在11处之多。这一损招彻底恶心到了儿子,往后,他凡是有原版的都不肯看中文了,生怕“上当”。 第四条,幼儿全面吸收的学习模式,使得语言学习成为一个整体。 8岁儿子看的Percy Jackson,已经接近字典的厚度。不少大人惊呼:这样的书,我都不敢看啊! 其实,我敢肯定儿子也有许多地方不懂,就跟他看中文的凡尔纳科幻小说一样,天知道有多少是稀里糊涂地混过去的。敢看和不敢看的差别在于,我们大人一翻开英语书就开始数有几个生词,而孩子,他们是被情节牵着走的。只要生词并没有多到影响了他们的理解,他们就看得下去并且看得进去。 这就是孩子和成人的差别。孩子们并没有抱着严肃的学习态度,看了书我又不要求写读后感或者划好词好句背单词,于他们,阅读不过是挺好玩的游戏。然而,正是因为这样,他们在不知不觉中,在最放松的状态下,习得了最正宗的语言,还有文化。 第五条,幼儿逻辑思维的发展受限于年龄,想要拔高一两年都很难,而语言上先行一步却是相对容易的。 简化一点说,上了学的孩子,数学想要大幅领先,要么天才,要么额外提前辅导;而英语,不是我们太快,而是学校太慢。采取了正确方法,就可以与错误方法的结果形成巨大差别。在幼儿期开始学习英语,一部动画片,1小时的信息含量远大于把小学1-5年级的英语课本读10遍,而且,那全部都是整合的语言,不是碎片。所以,以我们这样的方法学出来的孩子,可能还没有到上学的年龄就把学校里的课本英语都给秒杀了。不要小看这一门功课的轻松,等孩子上了中学,其他孩子补习英语的时候,他大可以把这块节省下来的时间,拿出来,顶上去,把其他劣势学科也变成优势学科。何况,从小学外语的孩子,本来“脑灰质密度”就不一般么! 太多了,讲不完。3年的坚持,1000多个日子。有过眼泪,但更多的是欢笑。 |
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