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作文是语文高考中的一场重头戏。它，分值高，被誉为“高考第一大题”；它，地位举足轻重，素有语文“半壁江山”之称。然而，就是它，在每年的高考中，成为不少考生的伤心之痛，使不少考生走进理想学府的梦想破灭。那么，对于高考作文，考生在写作时究竟应注意哪些问题呢？笔者认为，考生的首要任务是要避免高考作文中的十大“硬伤”，即明确高考作文的“十不该”。
一不该曲解题意。
曲解题意是作文最要命的“硬伤”。考生在审题时容易陷入的误区如下：（1）世外桃源。即考生所写作文的立意犹如“桃源”，与命题人给定的作文题目毫无关系，始终游离于命题人所给定的文题的“世外”。之所以出现这类作文，是因为考生在写作时不顾作文题目的内涵，随心所欲地写自己的亲身经历和自己喜欢的事，或围绕另外一个话题发表自己的看法。（2）藕断丝连。即考生或采用“嫁接”技术，先引述命题人所给材料或文题，然后三转两绕，以大量笔墨写自己考前已熟悉的某个内容，而这个内容与命题人所给文题之间的联系似有若无；或记叙若干离题甚远的事实，结尾处生拉硬扯地套上命题人所给的文题，这类作文表面上与文题“丝连”，但实际上是与文题“藕断”的。
二不该文体不分。
近几年来高考作文大多要求“文体不限”、“文体自选”，文体的开放性给考生创设了扬长避短的条件，让考生可以充分发挥自己的写作优势。但是不少考生缺乏文体意识，在写作时前一半记叙故事，后一半发表议论，前后两张皮，使得所写文章既不是议论文，也不是记叙文，犯了文体不明的错误。还有一部分考生的文章看着像议论文，但记叙与议论毫无关系，记叙的事件不能说明论点，而议论的内容也不是从记叙中引申出来的，最后写出的文章不伦不类。对于一道作文题，考生不能不顾文题，不管内容，盲目创新，以为写另类的应用文、文言文或者用数学公式代替议论等就可以获得高分，结果只会弄巧成拙。
三不该内容空旧。
内容空洞是高考作文中的常见毛病。一般来说，内容空洞的文章常有以下特征：叙事则人物、事件不够具体详细，议论则论据不够充足，抒情则感情不够真实，说明则资料不够充分。有的考生对生活观察不够细致，缺乏足够的生活积累，在作文时无东西可写，只得使用一些陈旧的材料；有的考生故作姿态、无病呻吟，致使文章内容单薄。对于一些名人事件，如爱因斯坦、爱迪生、李白、杜甫等人的事件，考生在将其用作材料时，要从新的角度去审视它们，对其进行精细“打磨”，以使之焕发新的光彩，这样写出来的文章才会具有生命力，也才能吸引阅卷老师。
四不该认识偏激。
有的考生受社会、家庭或自己低落情绪的影响，往往会戴着有色的眼镜看待社会，甚至以扭曲的心态对待客观存在的事物，将不健康的感情倾注在描写、叙述或说明的对象之中，致使自己爱憎的标准不当。还有的考生受年龄、阅历、知识水平和认知能力的限制，不自觉地说出一些“糊涂话”，在作文中表现出对希特勒式人物的崇拜，对江洋大盗大发横财的羡慕，对帝国主义殖民统治的赞同，对享乐主义的追求……以致使自己的文章与高考作文崇尚的真善美的价值评价标准谬以千里。
五不该中心失落。
考生在行文之前，没有对题目或材料进行充分的审读与分析，或者审题出现障碍，导致思路不清，无法进入正常的思维状态，结果，对所要表达的主旨、选材甚至篇章结构等都没有明确的、全面的思考过程，只得想到一点写一点，虽然文章勉强写完了，但同时文章的中心也失落了。还有的考生由于对作文题目认识肤浅，没有挖掘出题目的深意，从而使文章的立意流于表面化，加之对选用的材料缺少纵深剖析，结果使所写的文章支离破碎，缺少中心。
六不该结构混乱。
文章结构是考生思维水平和表达能力的具体表现，因此考生在作文时要尽量做到结构完整。有的考生不习惯写提纲，而思维的随机性、任意性往往使文章结构残缺，这表现在：写记叙文没有将故事叙述完整就草草收场，写议论文没有对全文议论的问题进行有力的总结就匆匆结束等。还有的考生在开篇时围绕一个中心或一条线索进行写作，写着写着，就岔到了别的内容上，从而造成一篇文章有多个中心、多条线索。更有甚者，有一部分考生为了把字数凑齐，绞尽脑汁，想到哪里便写到哪里，导致文章言之无序，思路不清，结构混乱。
七不该语言有病。
有的考生的作文语言不符合语法规则、表达习惯，其具体表现在：一是不分词义的轻重，不分词语的使用范围，不分词语的感情色彩，随意生造词语；二是文句有语病；三是乱用“时髦”语言，如大量使用网络语言，运用稀奇古怪的词语等。还有的考生在作文时用词不当，重复累赘，表意不明等，这样的作文很难得到高分。
八不该卷面脏乱。
卷面是考生给阅卷老师的“见面礼”。有的考生由于平时养成了马虎、写字潦草的坏习惯，从而总是把卷面勾画、涂改得不堪入目：有的字迹潦草，难以辨认；有的胡涂乱抹，面目全非。从阅卷的实际情况来看，书写规范、端正、美观，卷面整洁的作文，一开始就会赢得阅卷老师的好感。因此考生假如写了错字，在错字上画一道即可，不宜涂成“黑疙瘩”。另外，高考要求考生答题时使用黑色签字笔，因此考生不能使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等其他笔答题。
九不该标点失误。
标点符号是文章准确表情达意的工具，而有些考生平时不大注意标点符号的运用，在高考时吃了大亏。标点符号用错了，就像人突然剃去眉毛一样别扭。《考试大纲》中要求考生写作时“标点正确”，所以考生切莫忽视标点符号的运用。在使用标点符号时，考生要注意以下两点：一是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不能出现在一行之首；二是引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末，后一半不能出现在一行之首。
十不该字数失常。
所谓字数失常，就是字数过少或过多。高考作文的字数要求一般是“不少于800字”，因此考生写作的文章要符合题干中对字数的要求。字数不足往往使文章内容显得单薄，从而难以拿到高分。作文字数不足的原因多是时间安排不合理，因此考生应该留出充足的时间作文。时间充足，心中不慌，才会文思泉涌；如果仓促成文，难免丢三落四。另外，“不少于800字”并不是说作文字数越多越好，字数过多不仅时间上不允许，而且会使文章给人一种烦冗拖沓之感。因此，考生在复习备考时，要养成良好的写作习惯，这样才能轻松拿下语文的“半壁江山”。
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